教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)早教幼教行業(yè)專家/老師/規(guī)劃師(1326)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:2018年畢業(yè)于河北外國(guó)語學(xué)院本科,曾多次參加過校級(jí)活動(dòng),獲得多次系,校級(jí)等榮譽(yù),有專業(yè)的美術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。自2018年九月在七色光任職班主任,曾接受培訓(xùn)如下:孤獨(dú)癥基本知識(shí)、ABA應(yīng)用行為分析法、行為問題管理培訓(xùn) 、DTT回合實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、家長(zhǎng)溝通培訓(xùn)、小肌肉開發(fā)與訓(xùn)練培訓(xùn)、集體課家長(zhǎng)輔助培訓(xùn)接受VB-MAPP等專業(yè)知識(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)參加了“郭延慶教授的《自閉癥患兒的診斷和干預(yù)》專項(xiàng)學(xué)習(xí)在ALSOLIFE平臺(tái)已獲得“ABA 孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書”。擅長(zhǎng)輔導(dǎo)領(lǐng)域:感覺統(tǒng)合課,游戲課,個(gè)訓(xùn)課,語訓(xùn)課等。課上能準(zhǔn)確把 握孩子的能力及設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案,運(yùn)用專業(yè)的方法,快速提升孩子的能力,善于個(gè)性化教學(xué),善于開發(fā)無語言孩子的發(fā)音。教學(xué)特色:譚老師以輕松教學(xué),活潑開朗,善于根據(jù)孩子的情況有針對(duì)性的因材施教,能處理課上各種的突發(fā)情況與孩子的行為問題,獲得許多孩子的喜愛獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于河北省石家莊市幼兒師范高等??茖W(xué)校,有教師資格證。國(guó)家普通話測(cè)試水平二級(jí)甲等證書。18屆畢業(yè)生就業(yè)技能考核:彈唱、美術(shù)兩項(xiàng)作為優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)。在校期間,連續(xù)多年三好學(xué)生并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。在校全校賽硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。參加多個(gè)美術(shù)比賽,其中獲得河北第九屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)總評(píng)選銀獎(jiǎng),以及次年河北第十屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)總評(píng)選金獎(jiǎng)。在校實(shí)踐經(jīng)歷:2016年在鹿泉雙語開元幼兒園實(shí)習(xí),2017年主班實(shí)習(xí)在石家莊開泰大地雙語幼兒園。后期進(jìn)入顯現(xiàn)國(guó)際幼兒園工作一年,接受華德福教育理念,并參加華德福數(shù)學(xué)師培課程,有豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)課型:音樂課,融合教育,自理課,手工畫畫等現(xiàn)任七色光特殊教育學(xué)校教師,融合教育老師接受ABA應(yīng)用行為分析法,DTT回合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,孤獨(dú)癥《ASD》,融合教育,感覺統(tǒng)合等專業(yè)的培訓(xùn)。做過關(guān)于自理、語言、融合方面的家長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人評(píng)價(jià):性格開朗,謙虛自律,有較強(qiáng)溝通能力。熱愛孩子,對(duì)工作極度熱情和強(qiáng)烈責(zé)任心,有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,樂于接受挑戰(zhàn)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:石家莊七色光特殊教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)秀教師自2016年投入自閉癥兒童康復(fù)工作多次接受北大六院副院長(zhǎng)郭延慶教授、黃埔二期優(yōu)秀講師高麗麗、王搏老師等特殊兒童康復(fù)專家教授的培訓(xùn)指導(dǎo),并于2019年參加全國(guó)學(xué)前融合教育論壇學(xué)習(xí),擅長(zhǎng)ABA系統(tǒng)教學(xué),DTT、PEP-3、VB-MAPP等。多次在校內(nèi)進(jìn)行家長(zhǎng)及教師、學(xué)生培訓(xùn),內(nèi)容包括無語言兒童語音的開發(fā)與鞏固、融合教育的前期準(zhǔn)備、口腔按摩與口型模仿等,張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論扎實(shí),教學(xué)風(fēng)格多樣化,深受教師和家長(zhǎng)好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:石家莊市七色光兒童特殊教育學(xué)校教師 20**.4月為家長(zhǎng)培訓(xùn)用消退程序處理不期望行為培訓(xùn)20**.8月接受《應(yīng)用行為分析在ASO兒童訓(xùn)練中的應(yīng)用》《VB-MAPP評(píng)估工具的應(yīng)用》的專業(yè)培訓(xùn)20***10月獲得小學(xué)語文資格證20***12月獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書自2017年參加工作以來,多次接受特殊教育兒童康復(fù)的培訓(xùn),其中有感統(tǒng)培訓(xùn)、融合教育、問題行為處理等多種培訓(xùn),擅長(zhǎng)個(gè)訓(xùn)認(rèn)知與理解、語言課、幼兒園融合等多種課型,秉承“勤于施教,安于樂教”目標(biāo),深受家長(zhǎng)一致好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:王南南老師畢業(yè)于醫(yī)科學(xué)院,于2017年開始從事特殊教育工作。從事工作以來,曾在校內(nèi)做過多次家長(zhǎng)培訓(xùn),內(nèi)容包括無語言兒童的發(fā)音輔助方法和按摩,DTT回合實(shí)驗(yàn),DTT的操作與應(yīng)用,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)DTT操作步驟等,善于發(fā)現(xiàn)孩子語言方面的不足,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通如何在家練習(xí)等,對(duì)游戲也有這豐富的經(jīng)驗(yàn),能帶動(dòng)孩子的積極與活躍的氣氛,能讓每個(gè)孩子在快樂種學(xué)習(xí),快樂中結(jié)束。個(gè)訓(xùn)課擅長(zhǎng)教孩子的認(rèn)知理解和表達(dá)!所教的孩子在認(rèn)知理解和表達(dá)方面有突出進(jìn)步,深受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。該老師很有親和力,專業(yè)性強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,可愛可親,樂于助人,善于溝通,是家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:創(chuàng)辦人江冬梅女士,重慶人,哲學(xué)博士,BCaBA國(guó)際認(rèn)證應(yīng)用副行為分析師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,貴 州省學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng),從事幼兒育、基礎(chǔ)教育、高等教育及教研工作20余年,并對(duì)特殊孩子康復(fù)教育有著深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于四川師范大學(xué),從事兒童學(xué)習(xí)教育4年,具有小學(xué)教師資格證、家庭教育指導(dǎo)師、認(rèn)知力訓(xùn)練指導(dǎo)師,從業(yè)至今幫助近干名孩子自信成長(zhǎng)、開心學(xué)習(xí)。有緣相聚雨林,有幸與孩子起成長(zhǎng)。堅(jiān)信'教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰"。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于西華師范大學(xué),從事教培行業(yè)已經(jīng)7多了,一直致力于兒童專注力這一塊,是樂高高級(jí)講師,具有金色雨林omo運(yùn)動(dòng)力指導(dǎo)師證。關(guān)注家庭教育,兒童心理學(xué),對(duì)于3-12歲小朋友上課,有豐富的上課經(jīng)驗(yàn),這是我加入金色雨林的第三個(gè)年頭,在這三年中,深把:假如我是孩子,假如是我的孩子,深深刻入心中。陪孩子們成長(zhǎng),給孩子們歡笑,快樂學(xué)習(xí)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:運(yùn)動(dòng)力老師從事學(xué)前教育,擅長(zhǎng)學(xué)齡孩子學(xué)習(xí)問題解決與提升兒童能力。加入金色雨林已有三年,曾獲得感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證書,相信在未來的日子里,會(huì)有一個(gè)孩子因?yàn)槲覀冞^的更幸福,共同努力成長(zhǎng),為孩子也為自己!
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:運(yùn)動(dòng)力老師&思維老師畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),具有教師資格證,受過幼兒健康管理、兒童心理發(fā)展、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等專業(yè)培訓(xùn),關(guān)注幼兒心理健康。堅(jiān)信每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的,希望用愛與專業(yè)引領(lǐng)更多孩子快樂學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科,從事教育行業(yè)已經(jīng)3年了,具有教師資格證書,關(guān)注兒童心理,家庭教育;從內(nèi)心深處相信著在未來會(huì)有一個(gè)孩子成功學(xué)習(xí) 。因?yàn)槲疫^得更幸福;所以我會(huì)努力成長(zhǎng),不止為了自己,讓每個(gè)自信成長(zhǎng)孩子都能自信成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí)"。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)督導(dǎo)顧問:滕燕雅恩輔育聯(lián)合創(chuàng)始人、心理學(xué)碩士、首批國(guó)家二級(jí)心理咨詢師專業(yè)特長(zhǎng)教育心理學(xué)和臨床心理學(xué)背景,多年少兒心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)兒童行為發(fā)展評(píng)估,行為情緒問題干預(yù),兒童心理咨詢和家庭心理輔導(dǎo)。在發(fā)展遲緩兒童和自閉癥兒童的干預(yù)和支持領(lǐng)域擁有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。每年受到教育部門邀請(qǐng)為特殊學(xué)校及資源教室教師授課培訓(xùn),深得好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)督導(dǎo)顧問:邊瓊霞雅恩輔育創(chuàng)始人,醫(yī)學(xué)碩士,PECS中國(guó)區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān),中國(guó)大陸目前少數(shù)幾位美國(guó)RDI?(人際關(guān)系發(fā)展干預(yù))認(rèn)證咨詢顧問之一,中國(guó)大陸首位獲得美國(guó)PROMPT言語治療技術(shù)與運(yùn)用兩項(xiàng)證書的專業(yè)人士。專業(yè)特長(zhǎng)雅恩輔育創(chuàng)始人,醫(yī)學(xué)碩士,對(duì)于兒童言語和溝通障礙有多年深入研究,積累了豐富的臨床教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在語言發(fā)展遲緩兒童的言語評(píng)估、口肌構(gòu)音治療,及自閉癥兒童的溝通訓(xùn)練和家長(zhǎng)帶領(lǐng)指導(dǎo)方面,擁有多項(xiàng)專業(yè)技術(shù)證書并獲得大量成功案例。
早教幼教、親子課程
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專任教師,醫(yī)學(xué)博士,曾在新西蘭理工學(xué)院做訪問學(xué)者。在國(guó)內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇,參編教材3部。
早教幼教、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理教研室主任、碩士生導(dǎo)師,心理學(xué)博士。主持和參加了多個(gè)省部級(jí)科研項(xiàng)目的研究工作。
早教幼教、早教課程
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專任教師,心理學(xué)博士。曾在澳大利亞迪肯大學(xué)做訪問學(xué)者。主持和參加了多個(gè)國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目的研究工作。在國(guó)內(nèi)有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文30余篇,出版學(xué)術(shù)專著1部。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:康復(fù)個(gè)案300多例;學(xué)前教育專業(yè);0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師;獲得奧爾夫音樂教育培訓(xùn)證書;獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書;兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語相互融入教學(xué);從事多年幼兒教育行業(yè),多次參加國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:康復(fù)個(gè)案300多例;學(xué)前教育專業(yè);0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師;獲得奧爾夫音樂教育培訓(xùn)證書;獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書;兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語相互融入教學(xué);從事多年幼兒教育行業(yè),多次參加國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書、ABA行為干預(yù)師中級(jí)證書;5年特教從業(yè)經(jīng)驗(yàn),豐富的教學(xué)及引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);擅長(zhǎng)言語開發(fā)、VB-MAPP評(píng)估;兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語相互融入教學(xué);康復(fù)個(gè)案300多例
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:幼兒教育專業(yè)、從事自閉癥特殊教育多年;VB-MAPP評(píng)估評(píng)估師、奧爾夫音樂康復(fù)教育師;獲得孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書;恩啟P級(jí)特教證書;擅長(zhǎng)言語開發(fā)、VB-MAPP評(píng)估、PEP-3評(píng)估及相關(guān)康復(fù)計(jì)劃設(shè)置與實(shí)施;擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作;擅長(zhǎng)兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語相互融入教學(xué);康復(fù)個(gè)案上900多例
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) 感統(tǒng)測(cè)評(píng)師;多次參與中殘聯(lián)、國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí);獲得孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、恩啟P級(jí)特教證書、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書;擅長(zhǎng)兒童感統(tǒng)測(cè)評(píng)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童運(yùn)動(dòng)技能缺失訓(xùn)練臨床康復(fù)案例700多例
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童保健專業(yè), 16年特殊教育臨床經(jīng)驗(yàn),康復(fù)個(gè)案1600多例,孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、高級(jí)育嬰師證、語言發(fā)育遲緩與治療專業(yè)能力證書、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書,言語障礙促進(jìn)治療證書、香港協(xié)康會(huì)兒童語言發(fā)展遲緩訓(xùn)練技巧培訓(xùn)證書、0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師多元社交技能游戲培訓(xùn)證書(MSP) 口部肌能評(píng)估與口部定位治療證書
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),人力資源管理師、職業(yè)園長(zhǎng)證,孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證,ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書、恩啟P級(jí)特教證書、2006年起從事教育行業(yè),2011年從事特殊教育行業(yè)至今。多次參加國(guó)內(nèi)外及中殘聯(lián)組織的管理干部培訓(xùn)。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、更多就業(yè)技能、家庭教育培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:賦匯堂首席感統(tǒng)訓(xùn)練導(dǎo)師,高級(jí)感統(tǒng)高級(jí)訓(xùn)練師,中國(guó)素質(zhì)教育培訓(xùn)基地高級(jí)講師。 侯女士于2018年開始將美國(guó)最新的感統(tǒng)理念及技術(shù)、結(jié)合心理學(xué)、特殊教育、家庭教育等理論進(jìn)行整合,在實(shí)踐中逐步完善了自有的感統(tǒng)理論技術(shù),創(chuàng)造性的將新的感統(tǒng)技術(shù)運(yùn)用在其實(shí)踐中,幫助了近千家庭。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:資深指導(dǎo)師,學(xué)歷:英語教育專業(yè)本科畢業(yè),職業(yè)資格:大學(xué)英語六級(jí) ,執(zhí)教經(jīng)驗(yàn):熱愛教育,喜歡孩子,畢業(yè)后一直從事少兒英語教育。寄語:堅(jiān)信教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)、更多兒童興趣、少兒口才訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:資深指導(dǎo)師,學(xué)歷:英語教育專業(yè)本科畢業(yè),職業(yè)資格:小學(xué)英語教師資格證大學(xué)英語六級(jí)商務(wù)英語二級(jí)。執(zhí)教經(jīng)驗(yàn):熱愛孩子熱愛教育致力于0-6歲嬰幼兒教育愛好:唱歌旅行美食閱讀寄語:堅(jiān)信“誰愛孩子 孩子就會(huì)愛誰”
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:Ph.D., BCBA-D主研究者徐紫薇是清華大學(xué)無障礙發(fā)展研究院孤獨(dú)癥康復(fù)研究項(xiàng)目學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。她致力于解決應(yīng)用行為分析的訓(xùn)練不足以及循證支持的孤獨(dú)癥干預(yù)實(shí)踐。徐紫薇是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)特殊教育專業(yè)博士。她擅長(zhǎng)有效介入和基于斯金納的語言行為分析的訓(xùn)練,利用應(yīng)用行為分析建立訓(xùn)練課程,以及對(duì)專業(yè)人員和家長(zhǎng)的遠(yuǎn)程咨詢。她也很重視多的科學(xué)合作。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān)(華北區(qū))方曉嫣在2019年加入恩啟教研。她負(fù)責(zé)為個(gè)體的個(gè)別化需求提供應(yīng)用行為分析服務(wù),督導(dǎo)教師工作并且監(jiān)督干預(yù)效果。她也提供咨詢以及培訓(xùn)老師和家長(zhǎng)。方曉嫣是密蘇里大學(xué)應(yīng)用行為分析碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān)(華南區(qū))李沛玲在2020年加入恩啟教研。她負(fù)責(zé)為個(gè)體的個(gè)別化需求提供應(yīng)用行為分析服務(wù),督導(dǎo)教師工作并且監(jiān)督干預(yù)效果。她也提供咨詢以及培訓(xùn)老師和家長(zhǎng)。李沛玲是美國(guó)麻省大學(xué)波士頓分校教育碩士,西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:ME副研究員馬有若在2019年加入恩啟教研,她參與了基于網(wǎng)絡(luò)的VB-MAPP的研究,她研究?jī)和煌锍瘫谋憩F(xiàn)的多種類型數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系。馬有若是哥倫比亞大學(xué)早期兒童教育碩士。
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