教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)早教幼教老師/規(guī)劃師/行業(yè)專(zhuān)家(1356)
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān)(華北區(qū))方曉嫣在2019年加入恩啟教研。她負(fù)責(zé)為個(gè)體的個(gè)別化需求提供應(yīng)用行為分析服務(wù),督導(dǎo)教師工作并且監(jiān)督干預(yù)效果。她也提供咨詢(xún)以及培訓(xùn)老師和家長(zhǎng)。方曉嫣是密蘇里大學(xué)應(yīng)用行為分析碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān)(華南區(qū))李沛玲在2020年加入恩啟教研。她負(fù)責(zé)為個(gè)體的個(gè)別化需求提供應(yīng)用行為分析服務(wù),督導(dǎo)教師工作并且監(jiān)督干預(yù)效果。她也提供咨詢(xún)以及培訓(xùn)老師和家長(zhǎng)。李沛玲是美國(guó)麻省大學(xué)波士頓分校教育碩士,西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:ME副研究員馬有若在2019年加入恩啟教研,她參與了基于網(wǎng)絡(luò)的VB-MAPP的研究,她研究?jī)和煌锍瘫谋憩F(xiàn)的多種類(lèi)型數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系。馬有若是哥倫比亞大學(xué)早期兒童教育碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:MS研究助理任子君2020年加入恩啟教研,她參與了對(duì)老師和家長(zhǎng)的遠(yuǎn)程咨詢(xún)的研究,她研究遠(yuǎn)程咨詢(xún)對(duì)家長(zhǎng)的情緒和專(zhuān)業(yè)影響。任子君是愛(ài)丁堡大學(xué)心理研究碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:研究助理粟立瑾2020年加入恩啟教研團(tuán)隊(duì),她參與了對(duì)老師和家長(zhǎng)的遠(yuǎn)程咨詢(xún)的研究,她主要負(fù)責(zé)對(duì)老師和家長(zhǎng)收集數(shù)據(jù),并且協(xié)助發(fā)展數(shù)據(jù)系統(tǒng)。粟立瑾是延雪平大學(xué)兒童干預(yù)碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:BCaBA連鎖事業(yè)部副總經(jīng)理王震在2018年加入恩啟教研,他作為一名老師和督導(dǎo)在這個(gè)領(lǐng)域工作了多年。他主要負(fù)責(zé)督導(dǎo)D級(jí)老師并且監(jiān)督干預(yù)效果。他也負(fù)責(zé)督導(dǎo)個(gè)案的課程設(shè)計(jì)。王震是中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:MA副研究員韋一在2020年加入恩啟教研,她主要負(fù)責(zé)VB-MAPP線上教學(xué)課程的研究,以及訓(xùn)練視頻的ABA技術(shù)設(shè)計(jì)。她也負(fù)責(zé)督導(dǎo)D級(jí)老師并且監(jiān)督干預(yù)效果。韋一是哥倫比亞大學(xué)特殊教育(兒童)碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:研究助理朱凱文在2019年加入恩啟教研,他參與了老師和家長(zhǎng)遠(yuǎn)程咨詢(xún)的研究。他研究遠(yuǎn)程咨詢(xún)中對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的有效性。朱凱文是約克大學(xué)發(fā)展、障礙和臨床實(shí)踐碩士學(xué)位。
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:世界記憶錦標(biāo)賽十項(xiàng)全能一優(yōu)秀學(xué)員中國(guó)記憶運(yùn)動(dòng)集訓(xùn)隊(duì)課程講師記憶十項(xiàng)全能教練沈陽(yáng)地區(qū)記憶十項(xiàng)指定訓(xùn)練師人生格言:用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁,用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,用真心換取家長(zhǎng)的放心。
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師思維導(dǎo)圖百城千校認(rèn)證訓(xùn)練講師中國(guó)記憶運(yùn)動(dòng)集訓(xùn)隊(duì)課程講師WMMC博贊思維導(dǎo)圖考級(jí)認(rèn)證人生格言:我相信我的教室里會(huì)飛出很多的超級(jí)英雄。愛(ài)在左,責(zé)任再右,生命之路,陪著孩子們一起走!
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師思維導(dǎo)圖百城千校認(rèn)證訓(xùn)練講師WMMC博贊思維導(dǎo)圖考級(jí)認(rèn)證思維導(dǎo)圖戰(zhàn)隊(duì)成員。人生格言:你若盛開(kāi),蝴蝶自來(lái);你若精彩,老天自有安排;你若懷揣夢(mèng)想,命運(yùn)會(huì)成全你應(yīng)有的高度!
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:第12屆世界思維導(dǎo)導(dǎo)圖暨快速閱讀錦標(biāo)賽一中國(guó)青島城市賽評(píng)審員英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師思維導(dǎo)圖百城千校認(rèn)證訓(xùn)練講師WMMC博贊思維導(dǎo)圖考級(jí)認(rèn)證教育培訓(xùn)師人生格言:“春種-粒粟,秋收萬(wàn)顆子”給孩子們種下思維的種子,收獲屬于自己的綻放人生。教育就是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:東方啟音OT課程首席專(zhuān)家?國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)復(fù)建醫(yī)學(xué)系職能治療組美國(guó)南加州大學(xué)職能治療碩士?美國(guó)南加州大學(xué)職能科學(xué)博士?英國(guó) Durham University 教育研究所兒童教育學(xué)博士美國(guó) UCLA 學(xué)齡前兒童教育博士后?美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員?美國(guó)職能治療學(xué)會(huì)會(huì)員國(guó)際神經(jīng)心理學(xué)會(huì)會(huì)員?SII(Sensory IntegrationInternational)美國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合國(guó)際組織華人委員IASI(International Association of SensoryIntegration)國(guó)際感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)會(huì)華人理事?美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士創(chuàng)辦的感覺(jué)統(tǒng)合中心(Ayres Clinic)感覺(jué)統(tǒng)合治師美國(guó) Nancy’s Clinic 兒童發(fā)展治療師?臺(tái)北榮民總醫(yī)院復(fù)健科兒童感覺(jué)統(tǒng)合治療師 Chief 高雄義守大學(xué)醫(yī)管系助理教授?臺(tái)灣首府大學(xué)教育研究所教授?桃園縣、彰化縣、臺(tái)北市學(xué)校系統(tǒng)職能治療團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人臺(tái)北市高鮮職能治療所負(fù)責(zé)人?臺(tái)北市私立高鮮托兒所負(fù)責(zé)人?浙江省人口與健康學(xué)會(huì)優(yōu)教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員北京市教師發(fā)展基金會(huì)特聘專(zhuān)家?上海市楊浦區(qū)教育局合作專(zhuān)家?多年來(lái),一直從事兒童教育,致力于資優(yōu)兒童教育研究及早產(chǎn)兒研究,擁有 多年資優(yōu)兒童發(fā)展研究及感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)與治療經(jīng)驗(yàn),在兒童大腦認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、兒童潛能開(kāi)發(fā)、資優(yōu)兒童教育、大腦修復(fù)、偏差行為評(píng)估與干預(yù)等領(lǐng)域的教學(xué)研究, 成果累累,躋身于國(guó)際兒童教育發(fā)展前沿。并著有《養(yǎng)出聰明A+小孩》、《新感覺(jué)統(tǒng)合與資優(yōu)教育》《給孩子贏在未來(lái)的新能力(出版中)》等著作及早產(chǎn)兒與腦癱兒童研究報(bào)告數(shù)篇
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:資歷證書(shū):三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助過(guò)日照上千兒童思維培養(yǎng),火花線下課堂資深教師,德國(guó)HABA邏輯思維專(zhuān)業(yè)教師。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:資歷證書(shū):三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助過(guò)日照上千兒童思維培養(yǎng),火花線下課堂資深教師,德國(guó)HABA邏輯思維專(zhuān)業(yè)教師。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:資歷證書(shū):三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助過(guò)日照上千兒童思維培養(yǎng),火花線下課堂資深教師,德國(guó)HABA邏輯思維專(zhuān)業(yè)教師。
早教幼教、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì)。吉林大學(xué)珠海學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè),熱愛(ài)并忠誠(chéng)教事業(yè),尤其是兒童教育教學(xué),專(zhuān)注于合作能力、思維能力、自信心、言語(yǔ)及情緒管理等能力的發(fā)展,倡導(dǎo)輕松有趣的課堂氛圍是課堂成功的一半。
早教幼教、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),畢業(yè)于嶺南師范學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè),從小接受音樂(lè)熏陶,學(xué)習(xí)樂(lè)理、唱歌等基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí),畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作,在兒童音樂(lè)素養(yǎng),記憶能力,學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)基本功扎實(shí),注重實(shí)效,善于反思,且有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),廣東誨洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),致力于從事兒童音樂(lè)教育工作,專(zhuān)注研究?jī)和⒁饬Α⒀哉Z(yǔ)表達(dá)能力、思維能力、音樂(lè)美感與素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),授課風(fēng)格親切活潑,課堂氛圍輕松愉快
早教幼教、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:北京大學(xué)《學(xué)校管理與家庭教育課題組》研究員;東方司樂(lè)國(guó)際教育(家庭教育)高級(jí)講師;繪畫(huà)心理高級(jí)分析師、心理咨詢(xún)師;從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)等研究。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:北京大學(xué)《學(xué)校管理與家庭教育課題組》研究員;東方司樂(lè)國(guó)際教育(家庭教育)高級(jí)講師;繪畫(huà)心理高級(jí)分析師、心理咨詢(xún)師;從事教育工作多年,致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)等研究。
早教幼教、記憶力培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育資深中心主任;《北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育研修班》特級(jí)講師;《繪畫(huà)心理投射技術(shù)研修班》高級(jí)認(rèn)證師 ;熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,擅長(zhǎng)兒童注意力、記憶力、言語(yǔ)能力的培養(yǎng),讓家長(zhǎng)與孩子建立快樂(lè)的親子關(guān)系。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),畢業(yè)于湖南電子科技學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后從事兒童教育工作,親和力強(qiáng),善于跟孩子溝通,教學(xué)生動(dòng)活潑,善于利用自己所長(zhǎng)在兒童注意力培養(yǎng)、自信心、合作組織能力、兒童音樂(lè)表演有獨(dú)特教學(xué)方法,深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證畢業(yè)于嘉應(yīng)學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后從事兒童教育工作,親和力強(qiáng),善于跟孩子溝通,教學(xué)風(fēng)趣幽默,善于利用自己所長(zhǎng)在兒童注意力培養(yǎng)、自信心、合作組織能力、兒童音樂(lè)表演有獨(dú)特教學(xué)方法,深受孩子的喜愛(ài),是孩子心中的知心姐姐。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),畢業(yè)于韶關(guān)學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè),在校期間積極參加各項(xiàng)校外、校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),畢業(yè)后從事3-13歲童教育工作,善于兒童良好性格塑造、注意力的培養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法,讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美,深受學(xué)生喜愛(ài)。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”中級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證,畢業(yè)于華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),在校期間綜合能力表現(xiàn)優(yōu)異,畢業(yè)后從事兒童教育工作,擅長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)作品的理解與分析,因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,挖掘潛能,專(zhuān)注于兒童注意力、情緒管理的培養(yǎng),善于營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛,教學(xué)成果顯著。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)教師資質(zhì)認(rèn)證畢業(yè)于肇慶學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè),在校期間參加高級(jí)中學(xué)教師資格證考試并獲得證書(shū),畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作,善于兒童合作組織、注意力的培養(yǎng),課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,風(fēng)趣幽默,自成一體,深受學(xué)生喜愛(ài)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)專(zhuān)業(yè),從小接受音樂(lè)熏陶,學(xué)習(xí)樂(lè)理、唱歌等基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí),畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作,在兒童音樂(lè)素養(yǎng),記憶能力,學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)基本功扎實(shí),注重實(shí)效,善于反思,且有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
早教幼教、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:東方司樂(lè)國(guó)際教育“兒童音樂(lè)智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程”高級(jí)指導(dǎo)師認(rèn)證資質(zhì),“繪畫(huà)心理分析師”高級(jí)認(rèn)證師,“心理咨詢(xún)師”(高級(jí)),廣東技術(shù)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后一直專(zhuān)注于兒童教育事業(yè),專(zhuān)注注意力、合作組織能力、思維能力的研究,熟知兒童發(fā)育關(guān)鍵期,善于根據(jù)兒童發(fā)展關(guān)鍵期,善于根據(jù)兒童心理教學(xué),倡導(dǎo)讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),深受孩子的喜愛(ài)。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:北京大學(xué)學(xué)校管理與家庭教育課題組研究員,東方司樂(lè)國(guó)際教育高級(jí)講師,善用薩提亞家庭治療,繪畫(huà)心理投射治療技術(shù),熟悉3-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,尤善研究?jī)和橇﹂_(kāi)發(fā)情緒管理、兒童行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法培養(yǎng)。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家、咨詢(xún)顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶(hù)與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢(xún)交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢(xún)方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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