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孩子，我們一起努力，也考個100分！

內(nèi)容介紹

面對學習*，其實我們每個人都有過「考不好也沒關系」的美好愿望。

可是，時代的壓力、父母的期待、同齡人的吊打，都讓我們覺得，考不好就是人生loser。

講真，沒有哪個父母不喜歡一百分。但其實，我們更該看中孩子向著這個目標努力的過程。

一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的孩子不清楚自己在考試中真正存在的問題，而85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。

事實上，很多孩子考不好，不是因為他笨或者他貪玩，而是與其大腦認知功能發(fā)展密切相關。

01

拼音拼讀有障礙？

提升聽覺混合，是良好的開始！

孩子一旦上小學，學習拼音的時候會遇到拼讀障礙，比如，只會單獨跟讀聲母或韻母的音節(jié)，但是讓他把這個字連續(xù)拼讀出來，他就拼不出來。

這些學習漢語拼音有障礙的孩子，多數(shù)聽覺混合能力存在問題。

比如下面這道題，運用音序查字法，按成表格。表中分別是 “秋”和“廣”，那么要求孩子寫出兩個字的“大寫字母”、“音節(jié)”。

這個孩子兩個字都犯了相同的錯誤，“大寫字母”和“音節(jié)”答案都寫錯了。這就是因為孩子聽覺的混合能力不足所帶來的一個問題。

聽覺混合能力是指一種把單個的因素混合成一個音節(jié)，將音節(jié)混合成詞并且拼讀出來的能力，是學好拼音的關鍵。

若孩子的拼音拼讀方面有問題，很可能在聽覺混合能力方面比較弱：

在生活中，家長可以讓孩子通過練習繞口令、背誦詩詞、聲韻母拼讀游戲、詞語尾音接龍等游戲來進行針對訓練。

02語文背誦困難？

提升視聽記憶，效率更高！

許多父母其實并不教孩子們怎么背誦，使用得較多的方法就是反復誦讀記憶，所謂書讀百遍，其義自見。

傳統(tǒng)的詩詞韻文瑯瑯上口，用這個方法很好記憶。不過，這還不夠。

一個孩子越小，就越容易受到暗示而影響他的記憶力，因為兒童特別是嬰兒的大腦額葉未發(fā)育成熟的緣故，他們本身就容易健忘。

許多父母非常重視孩子記憶能力的訓練，這一點是沒錯的。但訓練記憶力的關鍵同時還包括加強視聽知覺訓練。

在生活中，可以通過以下方式提升孩子的視聽知覺記憶能力：

訓練聽覺記憶，就要多帶孩子做一些“聽命令做動作”、“聽指示畫圖”、“復述數(shù)列”、“復述故事”、“傳聲筒”等游戲。

訓練視覺記憶，可以帶孩子玩一些積木分類，卡片配對，玩拼圖，仿畫圖形，循序排列玩具等游戲。

03數(shù)學*不穩(wěn)定？

視覺空間感發(fā)展，非常關鍵。

學過數(shù)學的人都知道，思維方式的運用在學習數(shù)學這一科目上的重要性。而小學階段的數(shù)學主要培養(yǎng)的是孩子的邏輯思維能力，是從形象思維逐步過渡到抽象思維的過程。

可以這樣說，審題是對題目進行初步的感知，特別是應用題，而理解題意這個環(huán)節(jié)，決定了你考慮問題的角度，確定了你考慮問題的方法。

研究證明，空間知覺能力不足，會造成數(shù)學計算、推理邏輯思維、空間想象等能力弱，對數(shù)字、圖表、幾何圖形等辨析不清。

在這種情況下，即使家長想方設法送孩子上輔導班，甚至采用題海戰(zhàn)術，刷題、背公式、套算法......然而，孩子沒有建立數(shù)學思維，不懂舉一反三，題型稍微變化仍舊會不知道怎么解題。

在生活中，可以通過以下方式提升孩子的視覺空間感：

指導孩子去感受、體驗行走的路線和認明標志物，如熟悉去學校路程，看公園導游圖等，發(fā)展其思維及視覺空間感。

在家庭中，也可以進行一些親子游戲，如找物品、聽指令、玩積木、折紙等輔助提升。

04

寫字左右顛倒？

智力沒問題，視覺統(tǒng)合有些家長可能會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)五六歲了，還是6和9、5和2、b和d、p和q分不清楚，寫漢字的時候還總是反著寫，筆畫從下向上，從右向左。

寫英文單詞的時候也會寫成鏡像（比如把 flower寫成rewolf），被反復提醒卻始終糾正不過來。

因此，許多家長非常擔憂自己的孩子是不是腦部發(fā)育異常，或者有讀寫障礙。

其實，這種情況在兒童，尤其是剛開始學習書寫的兒童中是較為常見的，準確來講稱之為“鏡像書寫”，是指兒童在書寫過程中，左右或者上下顛倒單個數(shù)字或字母。

據(jù)研究，鏡像書寫與視覺空間辨別力和視覺記憶力有關。

所以，可以適當采取一些視覺統(tǒng)合訓練來幫助孩子矯正書寫：

例如視覺聯(lián)想訓練，讓兒童對各種顏色、形狀和不同距離的物品進行辨別和仿繪。

另外，還可以進行視覺記憶訓練，比如準備若干物品讓兒童觀察，觀察結(jié)束后，讓兒童閉眼，家長取走1-2個物品，然后請兒童回憶所拿走的物品。

再或者視覺追蹤訓練，比如準備一根吊著乒乓球的小木棍，家長拿著木棍的末端，讓乒乓球作鐘擺運動，要求兒童的眼睛追蹤運動著乒乓球中心。

05上課分心走神，不是態(tài)度問題，是注意力不好。

研究證明，持久保持注意力的能力，對于孩子的學業(yè)*有著顯著的影響。

這一點，其實不難理解：持久的注意力意味著對于事情的專注度。在小學題目普遍不難的情況下，誰能夠更加專心、細致，誰的*也就會相對更加出色一些。

特別是小學階段，女生的學業(yè)*通常要好過同年齡的男生。

除了認知發(fā)育的區(qū)別之外，注意力也是一個重要的影響因素。相對于男生，女生對于學習任務更能夠?qū)Ｗⅰ⑼度耄?也自然會更好。

很幸運的一點是，注意力這種重要的品質(zhì)，并非天生，而是可以根據(jù)后天訓練習得的。

一些看起來簡單的互動，就能夠極大提升孩子的注意力：

例如，一分鐘訓練法——要求孩子在一分鐘內(nèi)，對著課本寫漢字，并且記錄每天寫出的個數(shù)，一個星期后給孩子看變化曲線。在鍛煉專注力的同時，給孩子成就感。

或者游戲訓練法，比如給孩子玩一些智力游戲，比如給幾張圖，讓孩子找不同，鍛煉注意力。

考試是孩子人生中不可避免的經(jīng)歷，每一個父母都希望孩子能考出好*。

但當孩子*不好時，更加需要的是父母能看到他的努力，鼓勵他一點一點地進步。

若不用心去理解孩子，只在分數(shù)上步步緊逼，自己也只會淪為在*單下節(jié)節(jié)敗退的家長。

所以，不管你多么想孩子考出好*，但不要全指望他自己。

及時的洞察孩子學習上的疑難，科學的幫助孩子提升學習能力，父母的努力同樣重要。

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環(huán)境：4.0師資：4.0服務：4.0效果：4.0

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