濟南瑯瑯教育升學規(guī)劃：個性化方案助成長

機構簡介

7*24小時服務，使用《學員成長軌跡》來進行學員成長記錄及學習過程管控，使用《家校共育本》實現(xiàn)學校與家庭對學員的共同管理，通過微課與每日一題實現(xiàn)學員離校后的持續(xù)學習。我們秉承“提高分數(shù)，傳授能力、設計未來”的三大理念，致力于為學員提供有針對性的學業(yè)規(guī)劃方案與教育服務，根據(jù)學生成長階段的不同，為廣大中學生提供多元化的培訓課程，豐富高效的班級課程全科教學，為孩子的升學、深學提供較有力的支持和保障?，槵樈逃闪⒂?014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。過去五年，我們用高品質的教學及管理實現(xiàn)了從創(chuàng)立到高端的進階；未來五年，我們將繼續(xù)秉承創(chuàng)新、用心的態(tài)度，成為行業(yè)的標桿?！澳憬淌依锏拿恳粋€孩子，都是一個家庭的整個世界。”教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心。特色：公交直達，設施完善，配備休閑區(qū)，環(huán)境舒適

圍繞不同學習階段，瑯瑯教育開設了豐富的升學規(guī)劃課程，具體如下：

課程/服務

【高中規(guī)劃】

高考 一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/高考規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：高考生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力。【機構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、高考1對1規(guī)劃 高考是人生的分水嶺。在整個高中階段，將會面臨太多的選擇：選科規(guī)劃、升學路徑規(guī)劃、升學目標規(guī)劃、志愿填報……，要求學生和家長要有決策能力。一個完整的高考規(guī)劃，除了取決于個人的能力、專業(yè)選擇、社會需要以及個人機遇等條件外，還取決于自身的性格、對職業(yè)的期待值、個人的努力程度等等因素，確定規(guī)劃目標后，需要不斷復盤和修正。美好職業(yè)，美好人生，從高考規(guī)劃開始。【診斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

高二 一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/高二規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：高二學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、高二1對1規(guī)劃 高中階段的規(guī)劃，從某種意義上來說就是人生規(guī)劃。高中距離高考僅僅有最后的三千米，對于家長和孩子來說，進入高中后，學習必須要放在首位，然后要注意身體狀態(tài)、心理狀態(tài)的調節(jié)，這樣才能扛得住壓力。高二：高二階段兩極分化日益明顯，學生的心理狀態(tài)可能會起伏不定；加上很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期，學業(yè)計劃的反饋與調整很重要?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

高三 一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/高三規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：高三學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力。【機構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、高三1對1規(guī)劃 高中階段的規(guī)劃，從某種意義上來說就是人生規(guī)劃。高中距離高考僅僅有最后的三千米，對于家長和孩子來說，進入高中后，學習必須要放在首位，然后要注意身體狀態(tài)、心理狀態(tài)的調節(jié)，這樣才能扛得住壓力。高三：步入高三，就像戰(zhàn)場上吹響了沖鋒號，從這一刻起，需要在保證身體的前提下，全力沖刺，不要計較一次兩次分數(shù)的好壞，也不要因為發(fā)揮失常而影響到每一天的學習?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

高一 一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/高一規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：高一學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、高一1對1規(guī)劃 高中階段的規(guī)劃，從某種意義上來說就是人生規(guī)劃。高中距離高考僅僅有最后的三千米，對于家長和孩子來說，進入高中后，學習必須要放在首位，然后要注意身體狀態(tài)、心理狀態(tài)的調節(jié)，這樣才能扛得住壓力。高一：利用高一前的暑假做好課業(yè)銜接，如果是初中是量變，那高中就是質變；高中入學生活適應、學習適應之后，就要嘗試去完成職業(yè)探索方面的事情，選科才是高一的重頭戲?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

【初中規(guī)劃】

初二一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/八年級規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：初二學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力。【機構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、初二1對1規(guī)劃 初中階段處于規(guī)劃的探索時期，又與青春期同步，是人生發(fā)展的關鍵階段，這個階段的規(guī)劃將影響一生。初二：初二較初一來說更難，知識點更細更深；物理化學的加入，迫切需要形成理科思維；課上搞不懂的知識點已經(jīng)要課下弄清楚，不能留尾巴，題海戰(zhàn)術、錯題本都是不錯的方法?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

初三一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/九年級規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：初三學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、初三1對1規(guī)劃 初中階段處于規(guī)劃的探索時期，又與青春期同步，是人生發(fā)展的關鍵階段，這個階段的規(guī)劃將影響一生。初三：初三是整個初中課程體系的整合階段，各個的深度和高度都要求有一個良好的心態(tài)。分數(shù)在這個階段至關重要，多做題多思考多總結，嘗試用多種解法，嘗試找到解題的規(guī)律，這是思維形成的關鍵時期。【診斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、 歷史、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

初一 一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/七年級規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：初一學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、初一1對1規(guī)劃 初中階段處于規(guī)劃的探索時期，又與青春期同步，是人生發(fā)展的關鍵階段，這個階段的規(guī)劃將影響一生。初一：剛升入初一的同學，需要做的第1件事情是熟悉環(huán)境，完成從小學到初中的角色變換；努力適應初中的學習節(jié)奏、方法和方式，達到每個知識點都能穩(wěn)扎穩(wěn)打，在弄懂的基礎上學會熟練應用，融會貫通 【診斷科目】：語文、數(shù)學、英語、生物、歷史、地理、政治 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

中考一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/中考規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案適合人群：中考學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、中考1對1規(guī)劃 面對中考，初中生真正需要考慮未來的職業(yè)規(guī)劃了。對于初中生來說，他們對職業(yè)這個名詞缺乏足夠的認知。因此，家長和老師從學生的興趣和特長出發(fā)，創(chuàng)造各種機會讓學生了解不同職業(yè)的工作內容、工作環(huán)境、薪酬待遇、晉升空間等等，為未來的職業(yè)規(guī)劃埋下種子。初中生面臨分流：讀普通高中，還是讀中職？而這樣的選擇與個人興趣、自我認知、家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件等等因素相關。中考的規(guī)劃是要面向高考的，這點毋庸置疑?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語、物理、化學 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

【小學規(guī)劃】

小學一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/小學規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：小學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、小學1對1規(guī)劃 小學階段是科目教育的黃金期，也是孩子打好基礎的重要階段。千萬不要因為小學階段的科目知識難度小，以為寫寫作業(yè)就能應對各種學習考試，忽視了規(guī)劃。小學低年級（1、2年級）是小學的啟蒙期，學校基本不會布置作業(yè)，孩子對父母的依賴比較強烈，需要在父母的幫助下培養(yǎng)基礎能力和養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣；小學中年級（3、4年級）已經(jīng)完全適應小學生活了，這是孩子要獨立自主完成學習的階段，同時也是小學階段的分水嶺，這個階段落下功課后面補起來比較費勁；小學高年級（5、6年級）這個階段除去常規(guī)的課本知識的學習之外，父母需要給孩子創(chuàng)造更多的學習機會，開闊孩子的視野。小學階段做好規(guī)劃，孩子整個學習生涯都會受益匪淺?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

小升初一對一規(guī)劃 所屬類別：升學規(guī)劃輔導/小升初規(guī)劃輔導 課程亮點：根據(jù)孩子具體情況制定出個性化方案 適合人群：小升初學生 簡介：一、特色和優(yōu)勢 教育稀缺的屬性是“個性化”，值得一提的是1對1的規(guī)劃是教育個性化的開端，通過對學業(yè)目標、學生現(xiàn)狀、周邊環(huán)境等的科學分析，才能面對不同層級的學生形成個性化的提升方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固基礎，拓寬視野，從根本上提升學生的學習能力?！緳C構簡介】：瑯瑯教育成立于2014年，由多位教育行業(yè)專家建立，成立以來致力于為學員提供更先進的課程，更科學的教學方法，更完善的教學管理。不斷引入更優(yōu)質的教材，力邀行業(yè)內專家加入。濟南瑯瑯教育規(guī)劃擁有豐富的實操經(jīng)驗，可以根據(jù)孩子的具體情況，制定出個性化的規(guī)劃，包括學習動力、學習方法、學習壓力、科目提升等方面，有針對性地提升學習效率，幫助孩子克服各種學習困難，取得更好的學業(yè)發(fā)展前景。二、小學1對1規(guī)劃 小學階段是科目教育的黃金期，也是孩子打好基礎的重要階段。千萬不要因為小學階段的科目知識難度小，以為寫寫作業(yè)就能應對各種學習考試，忽視了規(guī)劃。小學低年級（1、2年級）是小學的啟蒙期，學校基本不會布置作業(yè)，孩子對父母的依賴比較強烈，需要在父母的幫助下培養(yǎng)基礎能力和養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣；小學中年級（3、4年級）已經(jīng)完全適應小學生活了，這是孩子要獨立自主完成學習的階段，同時也是小學階段的分水嶺，這個階段落下功課后面補起來比較費勁；小學高年級（5、6年級）這個階段除去常規(guī)的課本知識的學習之外，父母需要給孩子創(chuàng)造更多的學習機會，開闊孩子的視野。小學階段做好規(guī)劃，孩子整個學習生涯都會受益匪淺?！驹\斷科目】：語文、數(shù)學、英語 三、規(guī)劃的步驟 1.個性化評估報告 填寫評估問卷，從天賦、性格、興趣、能力、職業(yè)人格、價值觀等維度輸出科學的個性化評估報告；2.學業(yè)目標規(guī)劃 從學生的興趣愛好、能力優(yōu)勢、性格特征、心理特征、行為導向、職業(yè)能力六大維度進行分析評估，挖掘學生潛能，激發(fā)學習動力，樹立規(guī)劃目標。3.可行性執(zhí)行方案 根據(jù)家庭環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、學校環(huán)境因素，結合學生的學習能力、自身興趣、職業(yè)傾向、性格特征等維度，形成最終的行動方案。4.規(guī)劃跟進和復盤修正 按照行動方案進行學業(yè)的推進，階段性復盤取得的成果，根據(jù)實際情況給出合理化建議，修正行動方案，確保規(guī)劃目標的完成。

【暑假研學營】

瑯瑯教育2021中小學暑期特色研學營 所屬類別：冬夏令營/素質夏令營，軍事夏令營 課程亮點：；； 適合人群：濟南1-9年級學生 簡介：

專業(yè)的課程背后，離不開經(jīng)驗豐富的師資團隊。

師資

趙婧瑤：規(guī)劃師，領域：兒童英語能力/少兒英語培訓。

為方便學員就近學習，瑯瑯教育在濟南設有以下校區(qū)：

網(wǎng)點/校區(qū)

南山校區(qū)：[歷城區(qū)]仲宮龍山路17-1號

凱瑞大廈：[市中區(qū)]二環(huán)南路和英雄山路交叉口凱瑞大廈