朔州晉陽職業(yè)中學(xué)高中一對一升學(xué)規(guī)劃解析

高一打基礎(chǔ)：從“盲目學(xué)”到“精準練”

剛上高中的孩子，常因為難度突然變大、學(xué)習方法沒跟上，*往下掉。去年朔州某中學(xué)的小林就是這樣——初中120），到高中直接跌到及格線。家長帶著他來找晉陽的規(guī)劃師張老師，張老師曾任教懷仁一中19年，沒急著給小林補課，先翻了他的數(shù)學(xué)作業(yè)和最近三次考試卷，把函數(shù)單調(diào)性應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)幾何意義這些薄弱點標得清清楚楚，又跟小林聊每天的學(xué)習時間：“你是不是總在最后一道大題上耗四五十分鐘？結(jié)果前面選擇題沒時間檢查？”小林點頭。之后張老師給小林定了“兩個小習慣”：每天用20分鐘整理錯題，按“概念錯”“計算錯”“思路錯”貼在錯題本上，每周日下午再翻一遍；上課前10分鐘看預(yù)習筆記，把不懂的地方圈出來，上課重點聽老師講這部分。三個月后，小林的150），連班主任都說他“現(xiàn)在上課不發(fā)呆了，主動問問題的次數(shù)變多了”。

高二穩(wěn)提升：把零散知識點“串成網(wǎng)”，弱點變優(yōu)勢

高二是“爬坡期”，很多孩子說“知識點像亂麻，越學(xué)越懵”——其實是沒把知識點串起來。晉陽的高二規(guī)劃就像“幫孩子搭知識框架”。比如小王，高二上學(xué)期左右晃，規(guī)劃師看了他的試卷，發(fā)現(xiàn)電磁學(xué)模塊錯得*多：洛倫茲力方向總搞反，法拉第電磁感應(yīng)定律的公式常漏“匝數(shù)n”。于是給小王做了兩件事：一是畫電磁學(xué)思維導(dǎo)圖，把“電場強度→磁感應(yīng)強度→電磁感應(yīng)”的邏輯線理清楚，每個公式旁邊標上“適用場景”（比如“法拉第定律用于求感應(yīng)電動勢，要算磁通量變化率”）；二是做專題訓(xùn)練，每天練3道電磁學(xué)大題，每道題先寫“思路步驟”——比如“先找磁場方向，再用左手定則判洛倫茲力方向，最后算加速度”，寫不出來的地方就翻思維導(dǎo)圖。期末考小王的，成了班級“進步之星”，他說：“現(xiàn)在做電磁題，腦子里像有張地圖，知道該往哪走?！?/p>

師資是核心：重點中學(xué)“老法師”，比你更懂高中怎么學(xué)

規(guī)劃能不能落地，關(guān)鍵看老師。晉陽的規(guī)劃師團隊基本都是懷仁一中、忻州一中這種省級重點中學(xué)出來的，平均教齡超15年——都是“見過各種學(xué)生”的“老法師”。比如語文教學(xué)顧問蘇老師，在忻州一中教了三十多年，帶過的學(xué)生里有……，也有從80分……的。她上課不只會講“作文怎么擬題”“詩歌鑒賞怎么答”，還會跟學(xué)生聊《紅樓夢》里林黛玉的《葬花吟》藏著她的性格悲劇，聊魯迅《故鄉(xiāng)》里閏土的“一聲老爺”有多讓人難受——學(xué)生說上她的課，“連作文素材都能攢一本子”。還有數(shù)學(xué)規(guī)劃師李老師，原來在懷仁一中帶過奧賽班，他常說：“不是題做越多越好，而是要做‘會的題’——比如孩子函數(shù)弱，就先練10道求值域的題，每道題要講清楚‘為什么用這個方法’，而不是盲目刷卷子。”這些老師不光懂考點，還懂孩子的心理——比如有的孩子怕數(shù)學(xué)，就先從簡單題入手，讓他嘗到“做對題”的甜頭，再慢慢加難度；有的孩子浮躁，就用“錯題本復(fù)盤”幫他沉下心來。

高三沖刺：告別“題海戰(zhàn)術(shù)”，每一分鐘都用在刀刃上

高三*缺的是時間，最怕的是“做無用功”。大班課按平均水平復(fù)習，可每個孩子的弱點不一樣——比如有的孩子數(shù)學(xué)圓錐曲線弱，有的孩子理綜實驗題錯得多。晉陽的一對一規(guī)劃就是“精準打擊”。比如小李，高三?？伎偡?20分，目標是沖一本線。規(guī)劃師先把他的各科*拆開來：（圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)大題沒思路）、理綜200分（物理電磁感應(yīng)實驗、化學(xué)有機推斷弱）、（作文立意不深）。之后定了“分層突破”計劃：數(shù)學(xué)每周做5道圓錐曲線大題，每道題先寫“思路鏈”（比如“求軌跡方程→設(shè)點坐標→找等量關(guān)系→化簡”），再寫步驟，做完讓老師批改，標出“哪里思路錯了”；理綜每天花30分鐘練實驗題，把常考的“電路連接”“試劑選擇”整理成小卡片，早自習背；語文每周寫一篇作文，蘇老師幫他改“立意”——比如寫“青春”，原來小李只會寫“努力學(xué)習”，蘇老師讓他加“運動會上為同學(xué)加油的瞬間”“幫老師搬作業(yè)時看到的夕陽”，讓作文更有溫度。三個月后，小李，理綜多拿了30分，高考超一本線23分，……的錄取通知書。

為什么選晉陽？從高一到高三，陪你走穩(wěn)每一步

如果孩子正上高中，想少走彎路、高效，晉陽的一對一規(guī)劃值得試試——這里不是“賣課程”，而是“陪孩子做規(guī)劃”：

首先，學(xué)校是太原市晉陽學(xué)堂主辦的，經(jīng)朔州教育局審批的寄宿制中學(xué)，硬件設(shè)施不差，校園環(huán)境安靜，適合學(xué)習；

更重要的是，晉陽有一套“扎實用心”的流程：先跟孩子和家長聊清楚目標（比如是沖一本還是上重點），再用試卷和聊天評估孩子的現(xiàn)狀（比如哪科弱、弱在哪里、學(xué)習習慣好不好），然后定具體的計劃（比如每天學(xué)什么、每周做多少題、什么時候復(fù)習），之后跟著進度監(jiān)測——每半個月跟家長反饋一次，孩子哪部分進步了，哪部分還沒學(xué)會，要不要調(diào)整計劃；如果孩子遇到瓶頸（比如某部分學(xué)不會），規(guī)劃師會換種方法教（比如用動畫講電磁感應(yīng)，用故事講語文閱讀）；甚至連心態(tài)都管——比如高三孩子焦慮，規(guī)劃師會跟他聊“我原來帶的學(xué)生也這樣，最后調(diào)整過來……，幫孩子放松。

從高一的“筑基”，到高二的“搭框架”，再到高三的“沖刺”，晉陽的規(guī)劃不是“一刀切”，而是“量身訂做”——不管孩子是基礎(chǔ)弱想，還是想拔高沖學(xué)校，這里能幫孩子把“夢想”變成“具體的步驟”，一步步走到終點。