朔州晉陽(yáng)職業(yè)中學(xué)升學(xué)規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)介紹

一、講臺(tái)站了三十多年的“老教師”，改做規(guī)劃還是一樣靈

去年有個(gè)高三學(xué)生小李，，作文立意老跑題。幫他的是蘇老師——以前在忻州一中教了三十多年語(yǔ)文，高級(jí)教師、市級(jí)帶頭人，課堂上愛(ài)用“蓋房子”打比方講議論文：論點(diǎn)是梁，論據(jù)是磚，結(jié)構(gòu)立住了，立意就不會(huì)偏。三個(gè)月后小李?？?，家長(zhǎng)說(shuō)“找懂高考的老師規(guī)劃，就是不一樣”。

二、12個(gè)規(guī)劃師里8個(gè)高級(jí)教師，平均教齡15年的“硬核”隊(duì)伍

家長(zhǎng)選規(guī)劃師*在意“有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”？晉陽(yáng)的團(tuán)隊(duì)夠“實(shí)在”——12個(gè)核心規(guī)劃師里，8個(gè)有中學(xué)高級(jí)教師職稱，10個(gè)教過(guò)10年以上高三。比如袁老師，一線教了16年，拿過(guò)“一師一優(yōu)課”市級(jí)獎(jiǎng)，講英語(yǔ)愛(ài)循循善誘，慢慢幫學(xué)生理清楚思路；數(shù)學(xué)李老師更“專”，連續(xù)13年帶高三，把高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)摸得門清，還總結(jié)了不同分?jǐn)?shù)段的練題庫(kù)——學(xué)生哪塊弱，直接對(duì)著練，少做無(wú)用功。

三、孩子討厭物理？作文跑題？好老師會(huì)“搭梯子”而不是“硬灌”

有家長(zhǎng)愁“孩子討厭物理，一提公式就頭疼”，張老師有辦法。他以前在懷仁一中教物理，高級(jí)教師，19年經(jīng)驗(yàn)，從不用公式“砸”學(xué)生。反而帶孩子用樂(lè)高搭力學(xué)模型，講電磁感應(yīng)就舉電梯、手機(jī)的例子：“物理不是冷冰冰的公式，是你每天用的東西”。孩子慢慢不抵觸了，*也往上竄——好老師不止教知識(shí)，更會(huì)幫孩子“愛(ài)上”知識(shí)。

四、從高一選科到志愿填報(bào)，全程跟著的“管家式”規(guī)劃

普通機(jī)構(gòu)的老師可能只會(huì)補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，晉陽(yáng)的規(guī)劃師能管得更全。高二選科時(shí)，生物王老師（懷仁一中云北校區(qū)出來(lái)的，研究生學(xué)歷，教了14年）會(huì)幫學(xué)生算“優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)專業(yè)配不配”；高考前，數(shù)學(xué)李老師用自己總結(jié)的練題庫(kù)，幫學(xué)生精準(zhǔn)補(bǔ)薄弱項(xiàng)；連志愿填報(bào)的“沖穩(wěn)保”梯度，都幫著捋得明明白白——從高一到高考，每一步都有人“把著關(guān)”。

選對(duì)團(tuán)隊(duì)比努力更重要，來(lái)晉陽(yáng)找“懂高考的人”

朔州晉陽(yáng)職業(yè)中學(xué)是太原市晉陽(yáng)學(xué)堂辦的寄宿制學(xué)校，硬件好環(huán)境靜，但家長(zhǎng)更認(rèn)的是這兒的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)——有站過(guò)三十多年講臺(tái)的“老教師”，有連續(xù)13年帶高三的“數(shù)學(xué)控”，還有能把物理講成“身邊事”的“巧老師”。升學(xué)路上，*該選的不是“貴的”，是“懂的”——來(lái)晉陽(yáng)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，給孩子一個(gè)更清楚的未來(lái)！