朔州晉陽職業(yè)中學一對一升學規(guī)劃特色詳解

高一學生：從“摸黑學”到“精準補”的真實案例

去年有個朔州某中學的高一學生小李，數(shù)學總在及格線晃，家長急得直轉圈。朋友推薦來晉陽做一對一規(guī)劃，三個月后。規(guī)劃師后來跟我們說：“當時先揪著他的卷子扒了一遍——立體幾何圖形畫不明白，函數(shù)公式用錯半拉，這不就是基礎漏了嗎？直接盯著這兩塊補?！毕汝榱朔治龈骺频准?，尤其是弱科的坑在哪兒；再根據(jù)小李的習慣教方法——比如他之前錯題亂堆，老師教他用“錯題本貼便簽”，標清楚“錯因”“考點”“補漏日期”；最后把零散的知識點串成線，比如函數(shù)和立體幾何的基礎點，畫成思維導圖貼在書桌前。就這么一套“診斷-方法-梳理”的組合拳，小李不僅補上了漏洞，還學會了自己找重點，學習效率明顯往上竄。

省重點“老法師”坐鎮(zhèn)：平均教齡15年+的規(guī)劃師團隊

選升學規(guī)劃，老師的經(jīng)驗比啥都重要。晉陽的規(guī)劃師不是普通老師，好多是省重點退下來的“老江湖”：有懷仁一中教了19年物理的中教高級，本科學歷；有忻州一中待了三十多年的語文高級教師，是市級帶頭人、省級優(yōu)秀教師；還有懷仁一中云東校區(qū)教了16年英語的老師，西安外國語學院本科畢業(yè)。這些老師不光懂考點，更懂孩子的心思——比如有的孩子怕物理，老師就用“生活例子”講公式，比如用“投籃的拋物線”講運動軌跡；有的孩子討厭語文文言文，老師就從“讀小說”入手，慢慢串出實詞虛詞。他們能精準抓住孩子的“卡點”，用*通俗的話把難點掰碎了講。

告別“大鍋飯”：一對一為啥能讓效率翻倍？

傳統(tǒng)升學規(guī)劃*坑的就是“一刀切”——給所有孩子發(fā)一樣的復習資料，講一樣的解題技巧?？擅總€孩子的基礎不一樣?。河械暮⒆映跻痪桶迅咧袛?shù)學預習了，有的還在補小學的計算；有的孩子喜歡熬夜學習，有的早上效率*高。一對一就不會這樣——目標一本的孩子盯著中檔題練正確率，沖985的得啃壓軸題；內向的孩子讓他安靜刷題，外向的就拉著小組討論激發(fā)思路。就像給孩子量身做了件“學習外套”，不松不緊，剛好合適。

從“盲目學”到“有方向”：六步閉環(huán)解決升學痛點

好多家長和孩子都吐槽：“不是不想學，是不知道咋學！”目標模糊、計劃混亂、學了沒效果，這些問題晉陽的規(guī)劃體系里有招兒。他們的規(guī)劃是“閉環(huán)式”的，一步都不缺：第一步先跟孩子聊清楚“想考啥學校、想提多少分”，比如有的孩子說“想考山大”，那就把山大的錄取分數(shù)線拆成各科需要的分數(shù)；第二步扒一遍當前的*底兒——哪科能考80，哪科只能考60，知識點漏在哪；第三步做具體計劃，比如每天花30分鐘補立體幾何，每周做5篇英語閱讀；第四步跟著執(zhí)行，比如每天按計劃學，有不會的直接找老師問；第五步定期查進度——比如半個月測一次，要是某塊還沒懂，立馬調計劃；第六步反饋調整，有問題直接跟老師說，不憋著。這么一套下來，孩子每一步都知道“自己在干啥”，不會瞎用功。

正規(guī)機構兜底：安心選規(guī)劃的底氣

最后得說句實在話，選升學規(guī)劃得找正規(guī)的。朔州晉陽是朔州市教育局審批的寄宿制中學，由太原市晉陽學堂主辦，校園環(huán)境挺安靜的，硬件設施也全——教室有多媒體，宿舍有空調，食堂的飯據(jù)說挺合孩子口味。再加上那些省重點的“老法師”，不管是小學打基礎、初中迎中考，還是高中沖高考，都能找到對癥的方案。

要是你家孩子正愁“小升初銜接難”“高一選科懵”“高三復習沒重點”，不妨去朔州晉陽職業(yè)中學看看——專業(yè)的人做專業(yè)的事，總比自己瞎琢磨強。