朔州晉陽職業(yè)中學(xué)小學(xué)及小升初規(guī)劃全攻略

不少家長給孩子做小學(xué)或小升初規(guī)劃，要么跟著別人報(bào)班，要么自己瞎琢磨，最后費(fèi)錢又沒用——朔州晉陽職業(yè)中學(xué)的規(guī)劃，剛好戳中這個(gè)“瞎忙活”的痛點(diǎn)。

他們不搞模板化那套，直接“一對一扒家底”：先問孩子想干啥（是要提高數(shù)學(xué)*？還是想……，再測孩子的真實(shí)水平（比如，但應(yīng)用題只會套公式），然后給具體到天的方案——數(shù)學(xué)計(jì)算弱就每天練10道速算，閱讀差就周末讀兩篇散文加寫讀后感，不是讓孩子亂學(xué)，而是把力氣花在“能的地方”。

規(guī)劃能不能落地，全看老師會不會“帶”。晉陽的老師都是“實(shí)戰(zhàn)派”：有懷仁一中教了19年的物理老師（中教高級），秉承“先做人再做學(xué)問”，之前帶的學(xué)生一堆；還有忻州一中的語文老師，教了三十多年，是市級帶頭人、省級優(yōu)秀教師，上課愛講自己送孩子上大學(xué)的經(jīng)歷，把《背影》講得孩子掉眼淚，連怎么讓孩子愛上寫作文都有辦法。這些老師不是光講知識點(diǎn)，更會摸孩子的脾氣——比如孩子討厭做數(shù)學(xué)題，就用游戲的方式逼他練；孩子上課愛走神，就拆成“五分鐘專注法”，每節(jié)課歇一次。

小升初*容易踩的坑，就是“提前學(xué)初中內(nèi)容”。晉陽偏要“反著來”：英語先抓詞匯和口語（每天背10個(gè)單詞，每周練1次口語），數(shù)學(xué)重點(diǎn)練邏輯思維（用算水電費(fèi)的例子講應(yīng)用題），不是提前學(xué)初中知識，而是把小學(xué)基礎(chǔ)扎牢；然后逼著孩子每天讀半小時(shí)書，從童話轉(zhuǎn)到散文、科普，攢夠初中需要的閱讀量；還讓孩子去參加社團(tuán)或體育活動——去年有個(gè)孩子本來連說話都小聲，參加籃球社團(tuán)后，到初中直接當(dāng)體育委員，自信心漲了一倍。

他們的規(guī)劃不是“拍腦袋”，有套“六步走”的笨辦法：①先明確目標(biāo)（孩子想干啥？家長想讓孩子干啥？）；②再測現(xiàn)狀（孩子哪門好？哪門差？差在哪個(gè)環(huán)節(jié)？）；③給具體計(jì)劃（比如每天放學(xué)練10道速算，周末讀兩篇文章）；④跟著執(zhí)行（上課、做題、輔導(dǎo)，一個(gè)都不少）；⑤定期查進(jìn)度（每兩周測一次，看速算是不是更快了）；⑥有問題就調(diào)（比如孩子討厭讀散文，就換成科幻小說；練膩了就加打卡群找同學(xué)比）。就靠這六步，不少家長說“終于不用每天催作業(yè)了”。

選機(jī)構(gòu)得看“底兒厚不厚”：朔州晉陽是太原市晉陽學(xué)堂主辦的，有朔州市教育局審批資質(zhì)，硬件不用愁（教室有空調(diào)、圖書館有幾千本書、操場是塑膠的）；更關(guān)鍵的是老師都是“打過仗的”——不管是小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，還是小升初銜接，連怎么讓孩子愛上寫作文、怎么逼孩子讀書都有辦法。

在這里，規(guī)劃不是“逼孩子走捷徑”，而是“幫孩子找對路”——有的孩子適合刷題，有的適合讀課外書，有的需要老師盯，有的需要同學(xué)陪。每個(gè)孩子節(jié)奏不一樣，但跟著晉陽的老師走，至少不會“瞎忙一場”。

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