義賣續(xù)航愛(ài)心，助力教育的堅(jiān)守與初心

初冬的風(fēng)裹著桂香鉆進(jìn)領(lǐng)口時(shí)，白珊校園里的大巴車啟動(dòng)了——車斗里堆著繪本、文具和嶄新的淺綠色桌椅，都是十月義賣時(shí)，孩子們抱著玩具、家長(zhǎng)端著手工蛋糕攢下的錢買的。目的地是百公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一場(chǎng)從義賣開始的溫暖約定，終于要落地。

車隊(duì)開進(jìn)小學(xué)門時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)、教體局和街道的人早等在那兒，手里攥著寫滿“感謝”的紅布標(biāo)，臉上的笑比初冬的太陽(yáng)還暖。許校長(zhǎng)跳下車，握著對(duì)方校長(zhǎng)的手說(shuō)：“之前看你們的照片，教室的桌子腿都歪了，孩子們還趴著寫作業(yè)——我們的孩子說(shuō)，要把義賣的錢都換成能‘坐直’的桌子。”

捐贈(zèng)儀式?jīng)]搭舞臺(tái)，就站在操場(chǎng)的國(guó)旗下。許校長(zhǎng)舉著義賣清單念：“三年級(jí)二班賣了120本繪本，所得買了30套文具；六年級(jí)的烘焙社賣了80塊曲奇，換了5張新桌子?！睕](méi)講什么大道理，卻讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)悄悄攥緊了手里的捐贈(zèng)卡——原來(lái)孩子攢的零花錢，真的能變成另一個(gè)孩子的新書桌。

儀式剛結(jié)束，白珊的師生、家長(zhǎng)還有智行、大疆的志愿者就分成5組，跟著當(dāng)?shù)乩蠋熗鶐头鰧W(xué)生家里走。到了第*個(gè)孩子家，土坯房的院子里種著幾棵白菜，大人們坐著拉家常，孩子們倒先熟了：白珊的小宇把自己的天文望遠(yuǎn)鏡手冊(cè)塞給對(duì)方，說(shuō)“這是我義賣時(shí)攢錢買的，你看星星用得著”；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的小若翻出抽屜里的干花，夾在賀卡里遞過(guò)去，“這是我家后園的野菊花，能保存好久”。

中午在學(xué)生家吃土豆絲配米飯，幾個(gè)孩子端著碗坐在門檻上，筷子碰著碗沿都輕，掉在桌上的飯粒也撿起來(lái)吃掉。跟去的家長(zhǎng)王女士悄悄抹了下眼睛：“我們家孩子昨天還鬧著要吃牛排，今天看見(jiàn)這兒的孩子把最后一口飯扒進(jìn)嘴里，突然說(shuō)‘媽媽，以后我少吃冰淇淋，把錢攢下來(lái)再買桌子’。”

趁大家吃飯的功夫，老師們偷偷溜進(jìn)教室——把舊得脫漆的課桌抬出去，換上新的淺綠色桌椅。等孩子們跑回來(lái)，盯著新桌子看了三秒，突然圍上去：小丫頭趴在桌沿說(shuō)“這桌子能映出我的臉”，小男孩用指尖輕輕敲桌面，聽(tīng)那聲“咚咚”的脆響，連平時(shí)*調(diào)皮的孩子都站在旁邊，不敢伸手碰。

下午的陽(yáng)光漏進(jìn)教室窗縫時(shí)，兩校的孩子擠在走廊里畫長(zhǎng)卷：白珊的孩子畫了自己學(xué)校的櫻花樹，花瓣飄到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老槐樹上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的孩子畫了自家門口的老黃牛，牛背上坐著個(gè)舉著繪本的小娃娃。最后合起來(lái)，兩棵樹的枝椏纏在一起，老黃牛的尾巴尖兒，剛好碰著櫻花花瓣。

外教Sarah舉著彩色卡片教孩子們說(shuō)“firefly”（螢火蟲），Dianna蹲在地上跟孩子玩猜單詞游戲，逗得大家直笑；另一邊姜媛媛老師彈著電子琴，帶著孩子們唱《螢火蟲》——“螢火蟲，慢慢飛，夏夜里，風(fēng)輕吹”，歌聲飄到操場(chǎng)，連樹上的麻雀都停了會(huì)兒，歪著腦袋聽(tīng)。

音樂(lè)課結(jié)束時(shí)，姜老師蹲下來(lái)問(wèn)*邊上的小丫頭：“你長(zhǎng)大想做什么呀？”小丫頭揪著衣角想了會(huì)兒，突然眼睛發(fā)亮：“我想當(dāng)老師——像你這樣，教小朋友唱歌，讓他們也覺(jué)得開心?！苯蠋煹难蹨I一下子掉下來(lái)，趕緊用袖子擦，倒讓小丫頭慌了，伸手拍她的背：“老師你別哭，我以后一定當(dāng)給你看?！?/p>

傍晚返程時(shí)，大巴車的引擎聲響起，白珊的孩子們扒著車窗往回看——鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的孩子追著車跑了兩步，手里舉著剛畫的賀卡，上面寫著“明年我要去白珊看櫻花”。有個(gè)孩子把臉貼在玻璃上，對(duì)著窗外喊：“我會(huì)好好用新桌子寫作業(yè)的！”

其實(shí)哪有什么“閉環(huán)”？不過(guò)是你遞一張賀卡，我換一張課桌，慢慢攢起來(lái)的微光。就像姜老師說(shuō)的，那個(gè)想當(dāng)老師的小丫頭，說(shuō)不定哪天就站在白珊的教室里——或者反過(guò)來(lái)，我們的孩子會(huì)去她的教室，聽(tīng)她唱《螢火蟲》。微光從來(lái)不是突然亮起來(lái)的，是孩子間的一句“我?guī)湍恪?，是家長(zhǎng)們端著蛋糕的溫度，是新桌子上映出的每一張笑臉，慢慢攢起來(lái)的。

風(fēng)再冷，只要有這些光，孩子們的求學(xué)路，就不會(huì)暗。