我的孩子在格魯伯 | 一場(chǎng)讓成長(zhǎng)慢下來的美好遇見

現(xiàn)在大家都急著往前趕，我們夫妻倆一直想找個(gè)能讓孩子慢慢長(zhǎng)、啥都能學(xué)著試試的幼兒園——結(jié)果就遇見了格魯伯?，F(xiàn)在看弟弟浩宇的樣子，我們偷偷說過好多次“選對(duì)了”，也悔——要是哥哥當(dāng)年能上格魯伯就好了。

剛送過來那周，浩宇攥著我的衣角不肯進(jìn)教室，只跟小區(qū)里一起玩的朵朵說話，早上穿衣服聽見“上學(xué)”倆字就皺眉頭；現(xiàn)在倒好，樓下遛彎看見小朋友拍皮球，他能沖過去喊“我會(huì)拍花樣！”，沒五分鐘就湊成一堆跑著玩了——我們倆站旁邊看，都不敢信這是原來那個(gè)躲在后面的小屁孩。

以前浩宇吃菜跟吃藥似的，菜心咬一口就吐碗里，說“苦苦的”。結(jié)果上周蔣老師（我們都喊她蔣媽媽）放學(xué)拉著我笑：“今天浩宇又挑菜心，我就端著盤子坐他旁邊，皺著眉扒一口，然后突然睜大眼睛拍桌子：‘哎呀！這菜心怎么比糖果還甜？’浩宇盯著我看了半天，夾起一筷子塞進(jìn)嘴里——你猜怎么著？他吃完一碗還要加！” 我當(dāng)時(shí)站在幼兒園門口，手里攥著浩宇的小書包，突然就紅了眼——原來不是孩子不愛吃，是沒人跟他“演”這出啊。

第一周我手機(jī)內(nèi)存都快滿了——老師發(fā)的課堂視頻我看了一遍又一遍：國(guó)術(shù)課小朋友扎著馬步喊“哈！”，啦啦操舉著彩球蹦得滿頭汗，陶藝課滿手泥跟小花貓似的。*絕的是《池上》那節(jié)課，老師用紙箱做了個(gè)小船，貼滿綠色的紙當(dāng)荷葉，孩子們坐進(jìn)去“劃”，還舉著紙做的蓮花喊“偷白蓮啦！”——我當(dāng)時(shí)跟他爸說：“原來學(xué)古詩(shī)不是背，是要‘鉆’進(jìn)詩(shī)里啊！”現(xiàn)在每天早上看班級(jí)群里的照片，浩宇舉著自己畫的太陽(yáng)笑，或者捏的陶泥小狗歪著腦袋，我都能盯著看十分鐘，心里軟軟的。

浩宇太愛動(dòng)了，我們跟老師商量報(bào)了美術(shù)班，結(jié)果前三次課他要么畫著畫著去摸旁邊小朋友的蠟筆，要么在紙上畫滿歪歪扭扭的線，說“這是恐龍?jiān)谂懿健?。我跟他爸說“要不換個(gè)班吧，可能他坐不住”，抱著試試的心態(tài)給蔣老師發(fā)了消息。結(jié)果蔣老師秒回：“你咋不早說！我下午找他‘說秘密’——晚上你把他今天的畫拍給我，我明天在班里貼墻上，跟小朋友說‘浩宇畫的恐龍跑得好快，我都看見風(fēng)了！’ 孩子就得夸，你別著急?！?當(dāng)天晚上浩宇坐在桌子前畫恐龍，我在旁邊做飯，回頭看他皺著眉頭涂顏色，筆都快戳破紙了——那認(rèn)真勁兒，比以前玩玩具還投入。之后每次美術(shù)課，他都要把畫裝在書包里帶回來，說“蔣媽媽要貼在墻上”。

現(xiàn)在浩宇在家跟小記者似的，做個(gè)深蹲要我拍視頻：“發(fā)給蔣媽媽，說我會(huì)做國(guó)術(shù)里的動(dòng)作！” 幫我摘菜也要拍：“蔣媽媽說要做能干的小朋友！” 上周去公園看荷花，他站在池塘邊喊：“媽媽快拍！這是《池上》里的荷花！” 我一開始怕周末發(fā)消息打擾老師，結(jié)果蔣老師跟我說：“你發(fā)呀！孩子想著我，我高興還來不及呢——再說了，我也想看看浩宇在家的樣子”。我當(dāng)時(shí)拿著手機(jī)，突然覺得臉發(fā)燙——原來不是老師嫌麻煩，是我自己想多了，差點(diǎn)把孩子的心意擋在門外。

還有班級(jí)的親子墻，現(xiàn)在我們家周末必做——一起摘草莓就畫個(gè)紅草莓，拼樂高就拍張照片，浩宇還要站在旁邊講“這是我跟爸爸媽媽一起做的”。慢慢的，浩宇說話越來越清楚，上次跟小朋友講摘草莓的事，能從“我們坐爸爸的車去”講到“草莓沾了泥，我用濕巾擦了”——連他爸都說“這孩子現(xiàn)在能說整段話了”。

現(xiàn)在每天送浩宇去幼兒園，他蹦蹦跳跳進(jìn)教室，心里都暖暖的。謝謝格魯伯的老師，謝謝班里的小朋友——我們選對(duì)了，接下來的日子，就等著看浩宇慢慢長(zhǎng)，像小樹苗一樣，根扎穩(wěn)了，再往上長(zhǎng)?！?格魯伯大班 浩宇媽媽