鄭州學(xué)海星理科教育：省創(chuàng)體系與本地化考情結(jié)合

如何讓理科學(xué)習(xí)告別“盲目刷題”？鄭州學(xué)海星的答案很直接：科學(xué)體系+本地考情。他們自主研發(fā)的“省創(chuàng)”理科培優(yōu)體系是核心——緊貼鄭州本地考情，把知識(shí)點(diǎn)挖深了串成網(wǎng)，幫學(xué)生搭穩(wěn)理科框架，練出高效解題思維，不是讓孩子“記知識(shí)”，是教孩子“會(huì)思考”，應(yīng)對(duì)考試自然更從容。

家長(zhǎng)*在意的“就近入學(xué)”，學(xué)海星早考慮到了?，F(xiàn)在鄭州有五家直營(yíng)校區(qū)，剛好覆蓋中原、二七、金水、管城四大核心區(qū)——管城區(qū)的方圓創(chuàng)世大廈、金水區(qū)省實(shí)驗(yàn)斜對(duì)面的e時(shí)代廣場(chǎng)，找離家近的校區(qū)不難，省下來(lái)的通勤時(shí)間能多學(xué)半小時(shí)，孩子更能沉下心讀書(shū)。

很多孩子要么“吃不飽”要么“跟不上”，學(xué)海星的一對(duì)一規(guī)劃剛好戳中這個(gè)痛點(diǎn)。不是套模板的“標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)劃”，是盯著每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和需求量身定；不用等班級(jí)進(jìn)度，短時(shí)間集中解決問(wèn)題，效率高；比如有的孩子邏輯好但計(jì)算粗心，有的基礎(chǔ)弱但肯鉆，教學(xué)方法跟著變，保證學(xué)的內(nèi)容剛好“適配”。

能把課教好，靠的是老師。學(xué)海星的團(tuán)隊(duì)里有資深教師、競(jìng)賽教練，還有課程研發(fā)專家——比如原來(lái)學(xué)而思化學(xué)教研負(fù)責(zé)人邵林，教了13年的張彧，這些老師不只是上課，還參與“省創(chuàng)”體系的優(yōu)化和教材編寫，保證教的內(nèi)容不脫節(jié)，跟上最新考情。

學(xué)海星是2017年成立的，一直抱著“用科學(xué)方法啟發(fā)思維，用科研精神做教育”的想法，給中原孩子做高品質(zhì)理科輔導(dǎo)?，F(xiàn)在五家校區(qū)都有多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室這些設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)問(wèn)題。核心還是那個(gè)“省創(chuàng)”體系，加上教研中心一直在研究考題、優(yōu)化教法，教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)住。

選學(xué)海星，其實(shí)就是選“有規(guī)劃的理科學(xué)習(xí)”。從小學(xué)打基礎(chǔ)到高中沖升學(xué)，不管是哪一步，他們都能接住——畢竟，用科學(xué)方法幫孩子“會(huì)學(xué)理科”，才是*實(shí)在的。