鄭州學(xué)海星小學(xué)及小升初規(guī)劃：基礎(chǔ)與升學(xué)銜接

去年秋天，二七區(qū)的王爸爸帶著四年級女兒來找學(xué)海星時，臉皺得像揉皺的作業(yè)本：“孩子上課聽懂了，回家做題就卡殼，是不是沒救了？”顧問沒急著推課程，先和孩子聊“*喜歡的動畫片”，翻她的作業(yè)本——原來不是學(xué)不會，是數(shù)學(xué)題總用笨方法算，耗時間還錯；作文寫不長，是從沒觀察過“媽媽煮面時的手”。

很多家長覺得“*差就是不努力”，其實問題藏在細(xì)節(jié)里。學(xué)海星的老師像“學(xué)習(xí)偵探”：孩子計算總錯，不是粗心，是沒學(xué)“湊十法”；孩子作文短，不是沒詞匯，是不會看“樓下梧桐樹的葉子從綠變黃”。他們不隨便補(bǔ)課程，先“給學(xué)習(xí)做CT”——翻3次作業(yè)、聽2節(jié)課、聊1次天，把“卡殼點”挖出來再對癥下藥。

普通輔導(dǎo)班是“全班一起跑”，學(xué)海星是“給每個孩子畫專屬跑道”。同樣三年級數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)弱的玩“口訣接龍”掰碎加減乘除；學(xué)有余力的，拿“超市買東西算總價”練奧數(shù)思維。不是逼進(jìn)度，是讓孩子在自己節(jié)奏里“慢慢爬”——三個月后，王爸爸女兒數(shù)學(xué)從70多蹦到90，還主動把錯題本貼書桌當(dāng)“警示貼”。

小升初*坑的是“快進(jìn)鍵”：剛上初中的孩子常說，3科變7科，數(shù)學(xué)突然要解方程，語文要寫議論文，上課節(jié)奏快得記不住筆記。學(xué)海星的銜接不是提前學(xué)初中課，是教孩子“記筆記畫三角形重點”“每天放學(xué)總結(jié)3個知識點”——把“被動聽”變“主動抓”。有孩子上初中后說：“現(xiàn)在上課能跟上，因為早就會自己抓重點了?！?/p>

學(xué)海星的規(guī)劃不是“一次性買賣”：先診斷——聊孩子興趣、習(xí)慣、薄弱點，寫“學(xué)習(xí)病歷”；再匹配老師——計算錯找擅長“簡便算法”的數(shù)學(xué)老師，作文短找愛帶孩子“觀察樓下貓咪”的語文老師；然后定計劃：每天15分鐘錯題整理、每周1篇觀察日記、每月測1次進(jìn)度——讓計劃“貼”著孩子生活走。

現(xiàn)在學(xué)海星在鄭州有5家直營校區(qū)，凱旋門、東分、二七萬達(dá)這些核心區(qū)都有，孩子不用跑遠(yuǎn)路。要是你也愁孩子基礎(chǔ)不牢、小升初跟不上，不妨去看看——給孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃，得“貼”著孩子才有用。