專注長線規(guī)劃和和高質(zhì)量
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2026年02月08日 更新
想讓孩子跳出課本,去真實場景里摸一摸歷史、品一品文化?北京嘉鵬天下的成都愛國主義與人文歷史實踐課,帶孩子走汶川、逛杜甫草堂、看大熊貓、探都江堰——不是打卡,是沉浸式學,把知識變成能摸到的溫度,把“讀萬卷書”變成“行萬里路”的成長,讓孩子讀懂中國的同時,把核心素養(yǎng)揣進兜里。
在成都的實踐課堂上,孩子們到底能體驗到什么?不是湊數(shù)的打卡,是扎進去的場景學習。走進汶川縣特殊教育學校,和特殊孩子一起做活動——看看他們平時怎么扛過那些難事兒,摸摸那種“咬著牙往前”的頑強;去杜甫草堂找“杜少陵”的痕跡,結(jié)合課本里的詩,琢磨老杜的家國情懷有多沉;站在汶川映秀地震遺址前,聽那些“不拋棄不放棄”的真事兒,記著歷史里的溫度,也懂生命有多金貴。當孩子握著特殊學校小伙伴的手,當他們在草堂里念“安得廣廈千萬間”,歷史和現(xiàn)在的溫度,就順著指尖、順著詩句,鉆進心里了。
現(xiàn)在孩子學習常困在課本里,知識碎得像散珠子怎么辦?這課用“跨學科揉在一起”解決——地理、歷史、思政、語文,再加物理、數(shù)學、生態(tài)、勞動,讓孩子邊做活動邊研究。比如在都江堰,用物理知識摸透水利工程的原理,也能從歷史故事里品古人的智慧;到三星堆,古蜀文明的探秘,串著語文里的神話、地理里的考古發(fā)現(xiàn)——知識不再是課本里的碎點,成了一張能串起來的網(wǎng)。
家長常說“讀萬卷書不如行萬里路”,可怎么走才能不白走?課程早想好了:去成都大熊貓繁育研究基地,湊近些看熊貓有多憨,觀察它們的習性,也懂“保護熊貓就是保護生態(tài)”;到都江堰“拜水”——深扒這水利工程的歷史和建造原理,體會“上善若水”的哲學;解密三星堆博物館,摸透古蜀歷史,探析古蜀文明的四個階段。從看熊貓學保護,到懂都江堰的智慧,再到追古蜀文明的根,每個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題找答案,把“看過了”變成“真懂了”。
現(xiàn)在素質(zhì)教育越受重視,這實踐課對孩子未來有啥用?答案藏在“核心素養(yǎng)”里——這課是跟著國家素質(zhì)教育的方向走,也響應北京教委“加實踐課比重”的要求,專門做的室外課。讓孩子走進成都的歷史人文里,摸“天府之國”的文化,留一段記一輩子的經(jīng)歷。用生動的方式學知識、懂思想,還能練獨立思考和與人溝通的本事,更懂巴蜀文化的魂、四川人的精神。
帶孩子參加這種課,背后得有專業(yè)團隊兜底。北京嘉鵬天下是原新東方老師郭嘉辦的,現(xiàn)在有800多個教齡8年以上的老師,還有外教導師、藤校招生官——用經(jīng)驗豐富的老師和學校精英,打破國內(nèi)外教育信息的不對稱。從課程設計到現(xiàn)場指導,每一步都有資深老師盯著,讓孩子在安全、專業(yè)的環(huán)境里“探世界”。
要是你也想讓孩子跳出課本,用腳“丈量”中國,不妨瞅瞅這門成都人文歷史實踐課——給孩子一次“把書里的字變成腳下的路”的機會,讓成長,走起來。
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