各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶大咖平臺(tái)
課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)
新鴻書院老師直接接聽
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2026年02月09日 更新
現(xiàn)在不少人提筆就忘字,可一手工整字不管是學(xué)生卷面還是職場(chǎng)文書,都是妥妥的加分項(xiàng)。蘇州新鴻書院的硬筆書法課,不只是教寫字,更盯著“實(shí)用”和“習(xí)慣”——這課到底有啥不一樣?咱們扒一扒。
說到練字,誰(shuí)沒踩過“越練越丑”的坑?要么握筆歪得像扭麻花,要么筆畫飄得像雞爪——問題到底出在哪?新鴻書院的課里藏著答案:不瞎練筆畫,先揪“規(guī)律”和“習(xí)慣”。就像10歲的小明,之前握筆能把筆桿捏變形,寫字跟鬼畫符似的,來這3個(gè)月,老師每天掰著他的手調(diào)姿勢(shì),從“橫要平”到“豎要直”,一點(diǎn)一點(diǎn)摳——現(xiàn)在他的作業(yè)不僅字工整,連作業(yè)本都沒以前那種亂涂的印子了。
教硬筆,師資才是硬核。新鴻的劉仁余老師是真有“活”:從小練字,自己啃下古典文學(xué)專業(yè),還拿了中國(guó)書協(xié)的注冊(cè)書法師證。更牛的是,他教了十五年書法,自己編的硬筆教材好多學(xué)校都在用——帶的學(xué)生里,兩百多個(gè)拿了等級(jí)證,2016年還被廣東省書協(xié)考試中心請(qǐng)去當(dāng)監(jiān)考員,口碑沒的說。
為啥現(xiàn)在家長(zhǎng)拉著孩子擠著學(xué)硬筆?就倆字——實(shí)用?,F(xiàn)在寫字早不用毛筆磨墨了,鉛筆、水筆、鋼筆才是日常,尤其是學(xué)生,卷面分、書寫規(guī)范直接卡著*——新鴻自己也說,“現(xiàn)在孩子要寫好字,比以前更急”,畢竟誰(shuí)想讓孩子因?yàn)椤白殖蟆眮G卷面分?
光說技巧沒用,學(xué)硬筆到底能撈著啥好處?新鴻說得實(shí)在——除了字變好看,還能“收收心”。練字得坐住,一筆一劃慢琢磨,時(shí)間長(zhǎng)了,急脾氣自然就軟下來。課程里說“書法能靜氣,靜能生智”,不是瞎吹——好多家長(zhǎng)反饋,孩子學(xué)完寫作業(yè)不磨蹭了,連跟人吵架都少了。
要是你想讓孩子練手好字,或者自己想補(bǔ)補(bǔ)書寫課,新鴻說不定是個(gè)靠譜選項(xiàng)——它是新世界教育集團(tuán)做的全國(guó)性國(guó)學(xué)品牌,宗旨就是“復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹”,用琴棋書畫、諸子經(jīng)典讓現(xiàn)代人撿起來老祖宗的寶貝。辦學(xué)理念是“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”——找的都是好老師,用寫字這種“藝”,修心、養(yǎng)性、明事理。
在這學(xué)的,從來不是“寫個(gè)字”,是學(xué)會(huì)“慢下來”的日子——就像老師說的,“練字不是任務(wù),是讓你靜下心來,跟自己好好相處”。
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