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重慶民清教育美術(shù)老師周霞：創(chuàng)意與經(jīng)驗兼具

2026年02月12日 更新

南坪東路民清教育的美術(shù)教室里，7歲童童舉著樹葉加丙烯畫的“海底世界”沖老師笑——讓孩子愛上畫畫的，是川美畢業(yè)的周霞。她不教“照著畫葫蘆”，反而讓孩子蒙著眼摸布料畫“刺猬的背”，用設(shè)計思維講動物骨骼。今天聊聊這位把“玩”和“學(xué)”揉進每節(jié)課的美術(shù)老師。

上周四下午，南坪東路民清教育的美術(shù)暢想班飄著丙烯顏料的味道——周霞正帶著孩子做“觸覺畫畫”：蒙著眼摸不同材質(zhì)的布料，再把“摸出來的感覺”畫在紙上。砂紙蹭過手心的粗糙感，5歲樂樂直接用粗線條涂成“刺猬的背”；絲綢滑溜溜的，小宇畫了朵“會流動的云”。這不是游戲，是她的教學(xué)日?！拇佬g(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，教了4年美術(shù)，*會把“學(xué)畫畫”變成“玩畫畫”。

孩子們總說“周老師的課像玩游戲，但不知不覺就會畫了”，其實秘訣藏在她的專業(yè)里。川美裝潢設(shè)計講究“創(chuàng)意+實用”，她把這一套掰碎了給孩子講：教畫動物，不先拿范畫，反而掏出真實動物的骨骼圖——“你看小貓的脊椎是彎的，所以尾巴能卷成圈”；再讓孩子用夸張的線條畫，零基礎(chǔ)的孩子也能畫出“長翅膀的貓”“戴帽子的狗”。就因為這樣，她輔導(dǎo)的學(xué)生總在比賽里獲獎，不是畫得“像”，是畫得“有意思”。

有家長吐槽傳統(tǒng)美術(shù)課“照著畫葫蘆”，孩子越學(xué)越?jīng)]興趣，但周霞的課沒有“標準答案”。民清教育的美術(shù)暢想班本來就主打“藝術(shù)混搭”，她會帶著孩子用吸管吹顏料（吹出“龍卷風”）、用海綿拓?。ㄍ爻觥伴_滿花的樹”），甚至把數(shù)學(xué)課的“點線面”變成畫里的元素——以前孩子畫太陽就一個圈加幾根線，現(xiàn)在能畫出“長胡子的太陽”“穿裙子的太陽”，想象力像被打開了開關(guān)。

孩子坐不?。克小靶∶钫小?。性格像大姐姐，說話用“孩子的語言”：握筆是“小鳥站在樹枝上”（手指要輕），調(diào)色是“紅色寶寶和藍色寶寶交朋友”（混出紫色）。加上美術(shù)暢想班“8人以下小班制”，她能盯著每個孩子的特點：內(nèi)向的朵朵不敢下筆，她就把自己的畫遞過去——“你看，我畫的小花也歪了，咱們一起改？”；調(diào)皮的浩浩坐不住，她就說“咱們比賽，誰畫的刺猬刺*多，贏了貼星星”。結(jié)果以前坐5分鐘就跑的浩浩，現(xiàn)在能安安靜靜畫滿90分鐘，還追著周老師問“下周什么時候上課”。

周霞的課，其實是民清教育的一個縮影。這家深耕素質(zhì)教育的機構(gòu)，不只是教美術(shù)，還提供書法、鋼琴、吉他、古箏、架子鼓、薩克斯、科學(xué)、舞蹈、傳統(tǒng)武術(shù)，甚至室內(nèi)高爾夫、情商訓(xùn)練、注意力培養(yǎng)等課程——主打“傳承中國傳統(tǒng)文化”，想做“青少年的第三生活空間”：不是逼孩子學(xué)技能，是讓孩子在玩里學(xué)本事。他們說自己的核心使命是“給青少年優(yōu)質(zhì)的實踐成長平臺”“高品質(zhì)的第三生活空間”，靠的就是像周霞這樣的老師——用專業(yè)把“畫畫”變成“玩”，用愛心讓孩子敢“瞎畫”。

如果你也想給孩子找個“既能學(xué)技能，又能玩得開心”的地方，不妨去南岸區(qū)南坪東路29號的民清會館看看。那里有像周霞一樣的老師，不會逼著孩子“畫得像”，會陪著孩子“畫得有意思”；不會讓孩子“坐不住”，會讓孩子“不想走”——畢竟，*好的美術(shù)課，不是教會孩子畫什么，是讓孩子愛上“畫”本身。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于重慶民清教育在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）

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