感統(tǒng)是孩子成長的必修課，但大部分家長都理解錯了！

作者：眾艾感統(tǒng) 來源：眾艾感統(tǒng) 2022年07月25日更新

其中，“好的人生開端”，不在于父母給予物質(zhì)的多少，而在于孩子年幼時期的思維、行為方式的養(yǎng)成。因此，在孩子成長的過程中，科學(xué)而健康的感統(tǒng)訓(xùn)練很有必要。但一些家長對感統(tǒng)訓(xùn)練的錯誤理解，錯過了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，耽誤了孩子的一生。接下來，我們就來說一說那些家長經(jīng)常理解錯的感統(tǒng)誤區(qū)，你中招了嗎？ ...

其中，“好的人生開端”，不在于父母給予物質(zhì)的多少，而在于孩子年幼時期的思維、行為方式的養(yǎng)成。因此，在孩子成長的過程中，科學(xué)而健康的感統(tǒng)訓(xùn)練很有必要。

但一些家長對感統(tǒng)訓(xùn)練的錯誤理解，錯過了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，耽誤了孩子的一生。接下來，我們就來說一說那些家長經(jīng)常理解錯的感統(tǒng)誤區(qū)，你中招了嗎？ 1 孩子不需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練長大了自然就好了據(jù)調(diào)查顯示，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人理解和看見。很多家長，對于孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)不僅不做處理，甚至認(rèn)為是年齡太小的原因，期望感統(tǒng)失調(diào)會隨著成長逐漸改善，結(jié)果往往與之相悖，出現(xiàn)的問題不僅沒有解決，反而開始惡化。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)需要及時進(jìn)行有效的干預(yù)，才能得到糾正。 2-8歲是訓(xùn)練感覺統(tǒng)合能力*佳的時期，錯過了時機(jī)，孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練效果將大打折扣。 2 感統(tǒng)訓(xùn)練是特殊孩子才需要不！感統(tǒng)訓(xùn)練并不是特殊孩子的專屬訓(xùn)練，而是適合每一個孩子訓(xùn)練。每個孩子生下來，就擁有感覺統(tǒng)合的基本能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中，在大腦和身體不斷互動反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。

隨著現(xiàn)在生活水平的提高，孩子們成長環(huán)境發(fā)生改變、活動空間受限、家長過度保護(hù)、老人帶養(yǎng)......這些問題的產(chǎn)生，很容易導(dǎo)致越來越多的兒童感統(tǒng)失調(diào)。而每個人的生活、學(xué)習(xí)都離不開感覺統(tǒng)合，對正常的孩子來說，開展感統(tǒng)訓(xùn)練是為了預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，提升感統(tǒng)的能力。所以建議在關(guān)鍵期讓孩子們開展感統(tǒng)訓(xùn)練，給孩子一個更好的成長空間。 3 感統(tǒng)訓(xùn)練就是體能訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化、針對性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評后，根據(jù)測評結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。

很多家長容易陷入“感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育運(yùn)動”的誤區(qū)，認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練可以由體育活動完全替代！其實(shí)，體育運(yùn)動并不能給孩子針對性的刺激和改善，盲目給孩子進(jìn)行不適合的運(yùn)動，反而會適得其反。 4 感統(tǒng)訓(xùn)練交給老師就行感統(tǒng)訓(xùn) 練，并不僅僅靠在課堂就能完成的。老師訓(xùn)練確實(shí)是專業(yè)的，也是整個訓(xùn)練過程中很重要的一部分。但單靠課堂上的訓(xùn)練對孩子的大腦刺激不夠！

如果您想更加全面的了解，有關(guān)孩子感統(tǒng)訓(xùn)練以及各方面能力發(fā)展水平，可進(jìn)行來眾艾進(jìn)行一對一能力測評及體驗(yàn)課預(yù)約，為寶寶量身制定卓越的成長計(jì)劃。

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