教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)感統(tǒng)訓(xùn)練老師/行業(yè)專家/規(guī)劃師(421)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:高級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)師,高級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師,早慧樹(shù)聯(lián)合創(chuàng)始人,從事感統(tǒng)教育行業(yè)10余年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
早教幼教、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院副教授,心理學(xué)系系主任,中央財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)心理研究所所長(zhǎng)。近年來(lái)將認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究與組織管理相結(jié)合,開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)神經(jīng)科學(xué)研究,發(fā)表中英文論文五十余篇,主講網(wǎng)絡(luò)視頻課程《用腦做管理》。研究領(lǐng)域:兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知及其腦機(jī)制、兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育、面向?qū)W業(yè)*提升的思維模式訓(xùn)練等。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:兒童教育心理專家;全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專家團(tuán)成員;金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人;全國(guó)青少年心理健康教育工程專家;“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員;中國(guó)科學(xué)院心理研究所“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人;中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理專業(yè)委員會(huì)學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng);
早教幼教、特色課、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:國(guó)家高級(jí)育嬰師 高等教師資格濟(jì)南三好家政服務(wù)有限公司營(yíng)銷(xiāo)策劃總監(jiān)濟(jì)南眾拓教育咨詢管理有限公司營(yíng)銷(xiāo)策劃總監(jiān)曾在某上市母嬰月子會(huì)所任運(yùn)營(yíng)總監(jiān)育嬰類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校十年業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
早教幼教、親子課程、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:張亞軍 老師十二五課題養(yǎng)成教育考試基地總負(fù)責(zé) 北師大早教測(cè)評(píng)師人保部高級(jí)職業(yè)園長(zhǎng)全國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師全國(guó)多元智能測(cè)評(píng)培訓(xùn)師全國(guó)商務(wù)禮儀培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)總負(fù)責(zé) 打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)講師 5s幼教管理系統(tǒng)入園指導(dǎo)主講師 雅和教育總經(jīng)理 雅和教育創(chuàng)始人之一 從事幼兒教育管理以及幼教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)13年之久,入園指導(dǎo)200多家園所服務(wù),與幼兒園園長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通互動(dòng),幫助園長(zhǎng)解決管理、運(yùn)營(yíng)問(wèn)題。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān)高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師高級(jí)講師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師高級(jí)講師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:文東校區(qū)校長(zhǎng) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:教學(xué)總監(jiān) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:應(yīng)用心理學(xué)專業(yè);國(guó)家心理咨詢師;高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師;廈門(mén)社區(qū)公益講師;參與金慧兒教案編寫(xiě)及課題研究;任多家教育機(jī)構(gòu)咨詢顧問(wèn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)及認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn);美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū);完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書(shū);完成美國(guó)STAR臨床課程培訓(xùn),并獲得Level5證書(shū);在兒童語(yǔ)言和行為干預(yù)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:所授課程: 感統(tǒng)、pt、ot、專注力、學(xué)習(xí)力;授課風(fēng)格: 以功能評(píng)估為基準(zhǔn)分析兒童行為進(jìn)行康復(fù)治療訓(xùn)練;畢業(yè)于遼寧中醫(yī)藥大學(xué),康復(fù)治療學(xué)專業(yè);曾獲得初級(jí)康復(fù)治療師證書(shū);
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)及認(rèn)知主管訓(xùn)練師10年以上教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn);美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū);完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程學(xué)習(xí)并獲得證書(shū);完成美國(guó)STAR臨床課程培訓(xùn),并獲得Level5證書(shū);在兒童語(yǔ)言和行為干預(yù)方面有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:所授科目:執(zhí)行校長(zhǎng)、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)測(cè)評(píng),感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師、感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)師、SEL&正面管教課程講師、中國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)會(huì)講師、國(guó)際注冊(cè)職業(yè)園長(zhǎng)、10年早教及幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、親子感統(tǒng)及游戲感統(tǒng)課教師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士,香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后,中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任。金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:高級(jí)教師研究方向:兒童語(yǔ)言性新思維、兒童心理學(xué)、注意力感覺(jué)統(tǒng)合、精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作學(xué)前教育跟蹤指導(dǎo)、自閉癥康復(fù)、隨班就讀語(yǔ)言開(kāi)發(fā)及言語(yǔ)矯治工作經(jīng)歷: 2012---2016創(chuàng)辦義烏龍竹林感統(tǒng)教育中心,在此期間引進(jìn)并研發(fā)課程。王老師在教育的這條路上不斷探索,走訪上海北京杭州等地,考察學(xué)習(xí)最后將特教與善教融合研發(fā)出適合發(fā)育遲緩兒童的新課程。最終讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)。相關(guān)證書(shū):語(yǔ)訓(xùn)師康復(fù)師證、自閉癥康復(fù)師證、兒童護(hù)理師康復(fù)師證、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)注冊(cè)舞蹈教師證、高級(jí)心理咨詢師國(guó)家二級(jí)手語(yǔ)翻譯師證
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:笑笑老師教育理念:習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院副教授,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)研究課題,發(fā)表研究論文二十余篇。研究領(lǐng)域:兒童青少年的行為控制與注意控制、目標(biāo)與動(dòng)機(jī),以及家庭和社會(huì)因素對(duì)兒童發(fā)展的影響。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:華斯貝感統(tǒng)訓(xùn)練中心資深老師
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)資格證,二級(jí)教師
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:職務(wù)校長(zhǎng)研究方向:兒童語(yǔ)言性思維感覺(jué)統(tǒng)合注意力精細(xì)動(dòng)作.學(xué)前教育跟蹤指導(dǎo)工作經(jīng)歷:2012 年畢業(yè)至今一直從事幼兒的教學(xué)與指導(dǎo)工作.對(duì)兒童的心理 有深入研究旨在將特校手普校相結(jié)合.最終把孩子順利送入小學(xué)證書(shū)教師資招證幼園園長(zhǎng)證手語(yǔ)翻譯證注意力訓(xùn)練師中級(jí)證高級(jí)感統(tǒng)資格證
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)指導(dǎo) 高級(jí)講師
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:12年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:2012年進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè),12年的從業(yè)經(jīng)歷,理解和尊重是陪伴孩子訓(xùn)練的要素
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、半托/全托班、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:從事教育多年,本著一切為了孩子的原則,用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心守護(hù)著每一位幼兒。過(guò)往經(jīng)歷:曾在幼兒園教學(xué)教研多年?,F(xiàn)就職于安徽小啟航教育科技有限公司旗下小啟航金融港中心,擔(dān)任教學(xué)主管一職。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:學(xué)歷:曲阜師范大學(xué);全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證語(yǔ)言訓(xùn)練師(高級(jí));全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)證感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師(高級(jí));完成CREST童步康復(fù)3S自閉癥基礎(chǔ)證書(shū)課程;現(xiàn)任:日照茄子感統(tǒng)老師;曾任:山東人幼兒童發(fā)展感統(tǒng)老師;星池兒童康復(fù)中心感統(tǒng)老師。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:青少年心理教育專家團(tuán)體心理培訓(xùn)師高級(jí)心理咨詢師中科院心理所發(fā)展心理學(xué)研究生中國(guó)科學(xué)院心理所組織與員工促進(jìn)(EAP)中心團(tuán)體培訓(xùn)師北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心專家顧問(wèn)
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:擔(dān)任校區(qū)教研主管,G2段主課老師幼兒教育7年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練有見(jiàn)解、有方法、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富具備教師資格證、高級(jí)育兒師證、感統(tǒng)訓(xùn)練師證等多項(xiàng)證書(shū)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:感統(tǒng)指導(dǎo)老師 2012年畢業(yè)于四川省綿陽(yáng)師范學(xué)院(本科),高級(jí)教師資格證。 2012年擔(dān)任I時(shí)代樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)組長(zhǎng)。 2013年接觸感覺(jué)統(tǒng)合理論,深入了解后便為之付出,在其間作為志愿者參加了社區(qū)公益感統(tǒng)行活動(dòng),并取得了廣泛孩子及家長(zhǎng)的信賴。 2014年接受北京馨翼感統(tǒng)訓(xùn)練師培訓(xùn),并考取感統(tǒng)訓(xùn)練二級(jí)證書(shū)。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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