夢筆·生花 | 我是白珊小作家 G5

秋風(fēng)剛吹走梧桐最后一點毛絮，檐角還沒沾雪呢，白珊的娃們就拿筆當(dāng)船，載著桂香、晨霧和熱乎勁兒，寫下秋冬之交的碎碎念。這期作文報是他們的溫柔合集，翻開來看看——

五年級一班李亦寧寫音樂趙老師——黑長發(fā)跟風(fēng)飄，像把黑色瀑布掛在背后；眼睛大得像黑寶石，一笑就彎成月牙。批視頻作業(yè)時，她眼睛跟裝了放大鏡似的，指法里比芝麻還小的錯都能揪出來；教我指法，翻來覆去講，直到我把每個手指的位置都記牢；備課特走心，每節(jié)課都有意思，還會說歌曲背后的故事，比如《茉莉花》原來有三個版本。教師張欣怡點評：“李亦寧會抓細(xì)節(jié)——‘瀑布’‘黑寶石’這些比喻一用，趙老師就像站在眼前了！批改作業(yè)、教指法、備課時的小用心，全是真實小事，把老師的認(rèn)真、耐心都寫活了?！?/p>

趙老師是漫畫里的軟乎乎底色，肖主任倒像從古籍里走出來的“老夫子”，暖得有股墨香。

五年級一班程程寫肖主任——額頭有片“智慧?！保ň褪乔邦~有點禿），黑頭發(fā)繞著頭頂圈，像看守知識圣地的衛(wèi)兵；永遠(yuǎn)襯衫西褲，活像把戒尺和古籍縫在一起穿在身上。講古文“恕”字，他說“上是如，下是心，將心比心才叫恕”，還特意提了剛才答錯問題的同學(xué)：“咱們得恕他，誰沒卡過殼呀？”我練字分心，字寫得跟蚯蚓爬似的，他拿筆按住我的手，一筆一劃教，寫出來的字像印章，把“書寫要認(rèn)真”直接印我心上了。教師張欣怡點評：“程程把肖主任寫成‘古籍老夫子’，太有巧思了！‘智慧?！涑吖偶@些比喻怪有趣的，解‘恕’字、教練字的小事，細(xì)節(jié)暖得能冒熱氣，主任像從字里走出來拍我肩膀?！?/p>

肖主任的墨香暖完心，李老師的清茶味又漫上來了。

五年級一班劉蘊(yùn)霆寫班主任李老師——像杯清茶，天天泡茶，班里總飄著綠茶的淡香；穿素褲子，戴細(xì)框眼鏡，笑起來眼睛像清泉；走路輕得像貓，說話慢騰騰的，像在熬粥。她嚴(yán)但有耐心，我沒完成練習(xí)，她坐下來反復(fù)講，直到我弄懂為止。教師張欣怡點評：“用‘清茶’比喻李老師太貼了！課堂上的慢節(jié)奏、課后的反復(fù)講解，把‘外嚴(yán)內(nèi)暖’寫得具象，像喝了口溫茶，越品越暖?！?/p>

清茶味還沒散，科學(xué)課的魔法趣味又飄過來了。

五年級二班孫詩宇寫科學(xué)大周老師——戴黑框眼鏡，鼻孔有點翹，笑起來眼睛瞇成條縫，發(fā)際線都快退到后腦勺了。他給我發(fā)消息：“你科學(xué)考86！進(jìn)步老鼻子了！”做光的折射實驗，就用清水和硬幣，把科學(xué)變成變魔術(shù)，好玩得要命。教師王青點評：“小孫圍繞‘魔法科學(xué)老師’寫，報分的驚喜、硬幣實驗的趣味，把周老師的‘會鼓勵’‘會上課’都寫活了，細(xì)節(jié)真實得像我也在課堂上?！?/p>

魔法實驗剛結(jié)束，雙面班主任的故事更暖心。

五年級二班李閔愛寫班主任徐老師——上課背挺得像尺子，講題跟拆積木似的，再難的題都能掰碎了講；下課就變朋友，跟我們聊動畫片，還說她買菜時跟阿姨討價還價，多要了兩根蔥，笑得我們直拍桌子。中午批作業(yè)，她放輕音樂，改得飛快；公開課或測試進(jìn)步，她就給我們放動畫、買小餅干，說“獎勵你們的認(rèn)真”。教師王青點評：“‘雙面’寫得好！課堂的嚴(yán)、課后的親，用‘討價還價’‘批作業(yè)放音樂’這些小事?lián)纹饋?，徐老師的‘?yán)而有愛’像在眼前晃。”

雙面溫暖還沒消，陽光般的語文老師又走進(jìn)心里。

五年級二班姚靜宜寫語文王青老師——穿得簡單又好看，頭發(fā)剛到肩膀；聲音像泡過溫水，軟乎乎的。我忘帶練習(xí)卷，她沒罵我，說“下次記得整理書包”；忘帶作業(yè)本，她直接遞我個新本子。現(xiàn)在我每天睡前都要檢查書包，就怕再麻煩她。教師王青點評：“小姚用‘忘帶練習(xí)卷’‘忘帶作業(yè)本’的小事，把王老師的包容、信任寫活了，‘像浸了溫水的聲音’比喻真貼，讀完像曬了會兒太陽?！?/p>

陽光剛暖到心口，“非遺傳承人”的“變臉”故事又冒出來。

五年級三班張亦佑寫語文鄭老師——長得好看，字寫得跟打印機(jī)似的，*厲害的是會“變臉”。平時是溫柔大姐姐，幫我找丟了的水杯，還把她的保溫杯塞給我；小傅考70多分，她先皺著眉批評，轉(zhuǎn)頭又坐下來講題，直到小傅弄懂。教師鄭婧點評：“‘變臉’抓得準(zhǔn)！丟水杯的溫柔、考差后的嚴(yán)厲，把老師寫得像站在眼前，‘像被霜打蔫的小樹苗’‘雙面小臺燈’這些比喻新鮮，看得出你會觀察、懂感恩?！?/p>

“變臉”剛結(jié)束，“小孩”老師的故事讓人大笑。

五年級三班樊飛揚(yáng)寫班主任鄭老師——活像個沒長大的“小娃”：笑起來眼睛彎成月牙，聲音甜得像奶茶；課間抱著手機(jī)選奶茶，說“今天要喝芋泥波波，加雙倍糖”；還會撒嬌讓同學(xué)幫她接水，“寶，幫我接杯溫水唄~”；發(fā)零食的時候求我們夸她，“我買的餅干好吃不？夸夸我嘛~”；心情好就給全班加分，說“今天大家都可愛，加10分！”教師鄭婧點評：“小樊用‘選奶茶’‘撒嬌接水’‘求夸發(fā)零食’這些小事，把鄭老師的活潑勁兒寫絕了，讀著像看見她站在教室門口笑，藏著滿滿喜歡?！?/p>

“小娃”老師的笑聲還沒停，“輕功”老師的“武林秘籍”又登場。

五年級四班劉亦澈寫數(shù)學(xué)老師——像個“輕功大俠”，總從樓梯間閃出來，堵在教室門口抓我遲到。后來我才懂，他的“輕功”是催我們交作業(yè)的急步，是操心我們學(xué)習(xí)的碎步；紅筆勾的錯題，其實是藏在作業(yè)本里的熱乎勁兒。教師鄭婧點評：“‘輕功’比喻太妙了！‘閃出來堵門’‘急步碎步’，把老師的嚴(yán)格與溫柔都寫活了，結(jié)尾的‘藏在作業(yè)本里的溫柔’，暖得人心顫?！?/p>

“輕功”剛體會到，會“念魔法”的語文老師又帶來驚喜。

五年級四班李秀娜寫語文老師——像會念魔法的仙女：淺黃棕頭發(fā)像麥穗，眼睛亮得像星星，腮紅粉嘟嘟的，聲音像裹了蜜。念《山居秋暝》時，聲音輕得像風(fēng)吹樹葉，脆得像水滴敲石頭，我們聽著像真站在山里，能聞見青草香，聽見泉水聲；講重點時，有人說話，她就輕輕說“別說話啦~”，語氣像小鈴鐺敲了一下，誰都不好意思再鬧。教師鄭婧點評：“‘魔法仙女’寫得太有畫面感了！‘像站在山里’那段，我都能聞見青草香；‘小鈴鐺似的提醒’，把溫柔里的小嚴(yán)肅寫活了，最后比作‘窗邊的陽光’，暖得剛好?！?/p>

精彩片段欣賞：

片段一：肖主任總穿整潔的西裝襯衫，蹬皮鞋，像從古典畫里摳出來的人。講課的時候眼睛笑瞇瞇，嘴角翹著，老實巴交的，特親切?？勺呗返臅r候就變樣了——背著手，邁大步，昂首挺胸巡視校園，活像只神氣的大鵝。（5.1王紫鈺）

片段二：老師就像一盞燈，燒自己照亮我們，讓我們快點學(xué)，用行動告訴她：她流的汗、筆尖掉的墨水，都沒白費(fèi)。（5.3 王凈軒）

片段三：平時的鄭老師像春風(fēng)，長得漂亮，總穿干凈衣服，臉上帶著笑。講課時聲音脆，眼睛里有鼓勵的光，我們聽得特入迷。（5.3 汪嘉樹）

片段四：第一次見周老師，覺得她像會走路的糖果——彩色頭繩，笑起來眼睛彎成月牙。后來發(fā)現(xiàn)她更像太陽：一個普通下午，我因為打不好曲子節(jié)奏垂頭喪氣，她沒罵我，說“來，周老師變魔術(shù)”。拿鼓棒敲茶片，“聽，這是雨滴聲”；軍鼓一響，“這是心跳聲”；通通鼓轟鳴，“這是雷聲”。教室突然變成大自然的音樂廳，不同聲音裹著節(jié)奏飄出來，我一下子就懂了。（5.4 王紫怡）

片段五：我的語文老師姓鄭，大眼睛高鼻梁，小嘴能說會道。平時像春風(fēng)一樣軟，講課時聲音脆，眼睛里有光；可我們不聽話時，她就像兇猛的獅子，皺著眉說“安靜！”，嚇得我們大氣都不敢喘。（5.4 王姿涵）

合上書頁時，風(fēng)里已經(jīng)有冬的涼味兒了，可字里的熱乎勁兒還沾在指尖。娃們寫的秋的回望、冬的小期待，全藏在筆鋒里，成了秋冬之交*暖的小記號。下次作文報，咱們接著用文字抓時光的小尾巴，不見不散啊！