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重慶渝翰優(yōu)才教育老師直接接聽
初中數(shù)學(xué)老師
擅長： 課上注重培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，同時側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及主動性
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授課風(fēng)格：
上課風(fēng)趣幽默，對于學(xué)生的個性把控的比較好，對待學(xué)生更多的以朋友的方式對待，做到親近學(xué)生但又不失嚴格。課上注重培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，同時側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及主動性。
教學(xué)宣言：以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。
專業(yè)能力：
Ⅰ：熟知初中數(shù)學(xué)各板塊基礎(chǔ)知識，可由基礎(chǔ)拓展重難點；
Ⅱ：把控重難點精準，重點關(guān)注學(xué)生個性養(yǎng)成以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自主思考分析問題的能力
Ⅲ：熟悉中考考點及考察方向，熟悉各階段考察知識的方式及題型
Ⅳ：熟悉宏帆八中考試內(nèi)容以及各年級考試重點內(nèi)容，對于八中的考題方向有自己的理解
學(xué)生服務(wù)：
Ⅰ：學(xué)生性格以及個性分析，針對學(xué)生的性格開展對應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)生的個性性格會做一定的引導(dǎo)。
Ⅱ：課針對學(xué)生各階段的問題進行有效的溝通以及輔導(dǎo)，針對學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個階段的較難知識點有對應(yīng)的方式和方法便于學(xué)生理解，對于較難題型有針對性的解題方法和思路進行梳理。
Ⅲ：課后練習(xí)會針對課上講解的內(nèi)容進行安排，課后會與班主任及時反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況以及現(xiàn)目前學(xué)生還可能存在的問題，針對學(xué)生的考試試卷會有對應(yīng)的試卷分析。
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老師擅長：引導(dǎo)循循善誘、教學(xué)入木三分，幽默與深度并駕齊驅(qū)
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老師擅長：善于啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性，針對性例題豐富；課堂效率高，能快速讓學(xué)生學(xué)會解題方法
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【詳情】 渝翰優(yōu)才創(chuàng)辦于2015年，是一家聚焦西南，為社會培養(yǎng)未來型人才的培訓(xùn)機構(gòu)。渝翰優(yōu)才的創(chuàng)立，必將成為西南教育培訓(xùn)機構(gòu)中不可忽視的新銳力量。渝翰優(yōu)才將AI與線下教學(xué)相結(jié)合，利用教學(xué)大數(shù)據(jù)貫穿學(xué)生測評、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、服務(wù)模式、團隊建設(shè)等各個環(huán)節(jié)，建立以科技為驅(qū)動力的完整個性化教育服務(wù)體系。同時運用現(xiàn)代心理學(xué)與行為學(xué)，從年齡階段、心理特征，個性特征、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境等因素出發(fā)，挖掘西南地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)需求，為其定制一套可接受并行之有效的個性化培訓(xùn)服務(wù)方案。渝翰優(yōu)才N對一、N對N 教學(xué)模型在以個性化培訓(xùn)服務(wù)方案為基礎(chǔ)的前提下，調(diào)動專業(yè)教學(xué)師資人才庫，配以專職班主任為孩子在家、校、機構(gòu)等生活學(xué)習(xí)場景中全程服務(wù)跟進，學(xué)習(xí)規(guī)劃師為其管理升學(xué)規(guī)劃，形成獨有的教育全閉環(huán)，從而激活孩子求知欲，發(fā)掘內(nèi)驅(qū)力，從傳統(tǒng)的被動學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)。渝翰優(yōu)才面向未來，培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代下具有有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型人才，幫助學(xué)子找尋自己獨特的成長路徑，助力學(xué)子發(fā)現(xiàn)好的自己！
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