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上海大米和小米兒童言語治療課程解析

2026年02月06日 更新

看著別家孩子能說“媽媽，我要吃蘋果”，自己娃2歲還只會“蘋果、蘋果”；或者娃發(fā)音糊，把“哥哥”說成“得得”，被小朋友笑到躲房間——家長的急，大米和小米的ST課程懂。它不是讓娃坐著反復(fù)念，而是用“喂狗狗”“找哥哥”的游戲幫娃把話“說順”，還融入社交、認(rèn)知能力。本文解析這門課怎么幫特殊需要兒童搭溝通的橋。

不少家長都碰過這種糟心事兒：娃都2歲了，還不會說“媽媽，我要喝牛奶”，只會攥著奶瓶喊“奶、奶”；要么發(fā)音糊得像含了糖，把“哥哥”說成“得得”，被幼兒園小朋友笑到躲在房間里，說什么都不肯再去學(xué)校。這時候別亂找方法，得找專業(yè)的言語治療——也就是ST，專門對付說話慢、發(fā)音差、不會溝通的問題。

ST是言語語言治療的簡稱，針對的情況挺全：比如診斷為語言發(fā)育遲緩的、聽力問題影響說話的、說話別人根本聽不懂的、不會讀書寫字的，甚至吃個飯?zhí)羧龗?、嚼不動青菜的，還有自閉癥娃不會用語言表達(dá)需求的，都能來找大米和小米的ST團(tuán)隊(duì)。

能幫到娃，關(guān)鍵是老師“懂中國娃”。大米和小米的ST團(tuán)隊(duì)從2016年就跟著香港中文大學(xué)言語治療科的李月裳教授團(tuán)隊(duì)學(xué)，專門培養(yǎng)符合中國家庭習(xí)慣的康復(fù)師?，F(xiàn)在有10多個認(rèn)證督導(dǎo)、73個認(rèn)證康復(fù)師，不是只會按課本念“跟我讀”，而是知道咱娃平時說的是普通話，知道家里老人帶娃愛用疊詞，能把訓(xùn)練融進(jìn)娃熟悉的生活場景里。

4歲的樂樂就是個例子。之前他因?yàn)榘l(fā)音不清被小朋友笑，回家就躲在衣柜里哭，媽媽急得掉眼淚。來這兒后，治療師沒讓他坐著反復(fù)念“哥哥”“狗狗”，而是玩“喂狗狗吃飯”的游戲——拿個毛絨狗，讓樂樂說“狗狗要吃骨頭”，說對了就把玩具骨頭遞給他；又玩“找哥哥”的捉迷藏，讓他喊“哥哥，我要球”。3個月后，樂樂不僅能說清“哥哥”“狗狗”，還會舉著小汽車跑過去說“我有新玩具，給你玩”，終于肯去幼兒園了。

為啥管用？因?yàn)檎n程不是“死練”，而是拆成四大塊：社交溝通（比如怎么跟小朋友打招呼、一起玩游戲）、語言能力（能不能聽懂“把杯子拿給爸爸”，會不會說“我要喝水”）、言語能力（發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)、有沒有口吃）、吞咽喂養(yǎng)（會不會嚼芹菜、挑不挑肉）。每節(jié)課90分鐘，療程3-6個月，全在游戲里練——娃玩得高興，自然愿意學(xué)。

背后還有專家團(tuán)隊(duì)撐著勁兒。中山三院的鄒小兵教授（專門看兒童發(fā)育的）、美國哥倫比亞大學(xué)的袁巧玲博士、華盛頓大學(xué)的曾松添博士、香港中文大學(xué)的李月裳教授、臺灣義守大學(xué)的張韶霞教授，一起幫著研發(fā)體系。2019年出了“RICE社交階梯干預(yù)體系”，專門幫中國發(fā)育障礙娃學(xué)社交；2025年又出了“MI-TALK干預(yù)體系”，針對說普通話的語言障礙娃——不是照搬國外的方法，是結(jié)合了幾萬例中國娃的干預(yù)數(shù)據(jù)改的。

除了言語治療，大米和小米還給娃兜底：它是個一站式平臺，從咨詢、評估到干預(yù)全管，能幫娃定制語言認(rèn)知、社交溝通、情緒行為甚至心理支持的方案。2014年成立，2016年在深圳開第*家線下中心，現(xiàn)在30多個城市有直營點(diǎn)，專家來自兩岸三地和美國、日本，已經(jīng)幫過3萬多個自閉癥、語言障礙、學(xué)習(xí)困難的娃——比如幫娃學(xué)會喊“媽媽”，幫娃能跟小朋友分享玩具，幫娃終于敢走進(jìn)幼兒園的門，邁出融入社會的第一步。


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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：上海大米和小米

單位名稱：上海復(fù)璨健康咨詢服務(wù)有限責(zé)任公司

賬號名稱：shdmxm（139******20）

所屬城市：上海

入駐時長：13年

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