各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
為特殊兒童提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)
上海大米和小米老師直接接聽(tīng)
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2026年02月11日 更新
特殊需要孩子的社交、語(yǔ)言或?qū)W習(xí)適應(yīng)難題,得找“懂孩子”的人解。上海大米和小米9年幫過(guò)3萬(wàn)家庭,有鄒小兵等專(zhuān)家坐鎮(zhèn),搞出適合中國(guó)孩子的RICE社交、MI-TALK語(yǔ)言體系,還把幼兒園搬進(jìn)課堂,用AI把專(zhuān)業(yè)送到更多城市。這群“實(shí)戰(zhàn)派”不說(shuō)虛的,就想陪孩子慢慢融入社會(huì)。
很多家長(zhǎng)選干預(yù)機(jī)構(gòu),先看團(tuán)隊(duì)有沒(méi)有真經(jīng)驗(yàn)——上海大米和小米2014年9月成立,2016年在深圳開(kāi)第*家線(xiàn)下店,現(xiàn)在30多個(gè)城市有直營(yíng)兒童成長(zhǎng)中心,9年下來(lái)幫過(guò)3萬(wàn)多個(gè)自閉癥、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難的孩子做評(píng)估和訓(xùn)練。這些數(shù)字不是墻上的裝飾,是每天跟孩子打交道攢出來(lái)的“懂孩子”的底氣。
團(tuán)隊(duì)的核心是一群“壓艙石”專(zhuān)家——中山三院鄒小兵教授(兒童發(fā)育行為中心的老主任)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)ABA博士袁巧玲、華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添、香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療專(zhuān)家李月裳、臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療教授張韶霞……從評(píng)估到干預(yù)方法,每一步都有“大咖”盯著,就怕不科學(xué)、不管用。
干預(yù)得“接地氣”,不然對(duì)中國(guó)孩子沒(méi)用。團(tuán)隊(duì)攢了好幾年數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn),2019年搞出有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“RICE社交階梯干預(yù)體系”,專(zhuān)門(mén)幫發(fā)育障礙孩子一步步提升社交能力;2025年又出“MI-TALK干預(yù)體系”,針對(duì)普通話(huà)環(huán)境下的語(yǔ)言障礙——不是照搬國(guó)外的,是真把中國(guó)孩子的情況揉進(jìn)方案里了。
光練理論沒(méi)用,得讓孩子真“會(huì)生活”。他們給中高功能孩子(第五階梯或部分第四階梯)搞了融合支持課,像個(gè)“迷你幼兒園”:180分鐘里模擬幼兒園一天,有繪本小組、同儕興趣角、畫(huà)畫(huà)手工、言語(yǔ)認(rèn)知、集體游戲,還有生活自理環(huán)節(jié)。不是坐在那上課,是讓孩子在玩的時(shí)候跟同伴互動(dòng),學(xué)集體規(guī)則,等真上幼兒園就不會(huì)慌。
現(xiàn)在不只是線(xiàn)下,他們還把大數(shù)據(jù)變成“武器”——集結(jié)康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、AI的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì),搞出全國(guó)第*套發(fā)育障礙兒童AI解決方案“RICE AI”。把專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)放進(jìn)AI里,還開(kāi)放給全國(guó)機(jī)構(gòu)用,不管在哪座城市,都能用上這些專(zhuān)業(yè)方法。
要是你家孩子在社交、語(yǔ)言或?qū)W習(xí)適應(yīng)上有麻煩,去上海的李子園、浦東、香樟園或者寶山中心看看——這群有經(jīng)驗(yàn)、不端著的人,不會(huì)講大道理,就想陪孩子慢慢邁出那步,走進(jìn)社會(huì)。
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