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上海大米和小米老師直接接聽
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2026年02月07日 更新
孩子上課坐不住、握筆像捏拳、跑跳總摔跤?別當成“調皮”,可能是感知覺或動作發(fā)展需要支持!上海大米和小米的OT專注力提升課程,用游戲化干預幫孩子補短板——5歲童童3個月從“集體活動亂跑”到“能聽20分鐘故事”,背后是16位督導+72位康復師6年打磨的專業(yè)體系,還有臺灣教授量身設計的方案。想讓孩子成長更從容?不妨來試免費初評。
5歲的童童曾讓媽媽頭疼壞了:幼兒園集體活動總亂跑,畫畫時握筆像捏拳頭,老師直接建議“做專業(yè)干預”。到大米和小米做了OT評估,才發(fā)現(xiàn)是手眼協(xié)調和感知覺統(tǒng)合出了問題——康復師沒讓孩子“坐下來練”,而是用積木游戲練精細動作,用障礙跑練平衡,順著孩子的興趣做密集干預,玩著玩著就把感知覺障礙調了,專注力和精細動作也上來了。3個月后,童童能安靜聽完20分鐘故事,握筆姿勢終于標準了。
家長挑干預課,*在意的就是“專業(yè)”二字。大米和小米的OT團隊不是“湊出來的”:田亞沖、郭亞琳等16位督導帶頭,72位康復師落地執(zhí)行,6年時間里把干預方法迭代了一遍又一遍,連老客戶都覺得“這團隊靠得住”。
不少家長問:“孩子學不會系鞋帶、總打翻水杯,是沒長大嗎?”其實這可能是OT(作業(yè)治療)能解決的問題。OT的目標很實在——幫發(fā)育遲緩的孩子提升生活和學習能力:比如粗大動作落后(走不穩(wěn)、跑容易摔、不會跳)、精細動作差(握筆難、寫字丑)、感知覺障礙(多動、注意力不集中)、自理能力弱(吃飯穿衣依賴家長),這些“小問題”,都能通過專業(yè)評估和針對性干預補上“短板”。
課程的“幕后大腦”是中國臺灣義守大學職能治療學系的張韶霞教授。她深耕兒童職能治療幾十年,把國際經(jīng)驗和中國孩子的發(fā)育特點揉在一起,連評估體系、場地規(guī)劃、師資培訓都是她親手設計的,難怪家長說“課程像為孩子量身訂的”。
對了,每個療程3-6個月,每次90分鐘,全是孩子愛玩兒的互動式干預?,F(xiàn)在上海李子園、浦東、閔行、寶山四大中心都有免費初評——如果您家孩子也有注意力不集中、動作不協(xié)調或自理能力弱的困擾,不妨來看看,給孩子一個更從容的成長機會。
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