教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)特殊兒童老師/行業(yè)專家/規(guī)劃師(276)
中級(jí)言語(yǔ)治療師
擅長(zhǎng):擅長(zhǎng)語(yǔ)言障礙、構(gòu)音障礙的評(píng)估與治療、擅長(zhǎng)家庭康復(fù)方案制定
中級(jí)言語(yǔ)治療師
擅長(zhǎng):擅長(zhǎng)語(yǔ)言障礙、構(gòu)音障礙的評(píng)估與治療、擅長(zhǎng)家庭康復(fù)方案制定
中級(jí)言語(yǔ)治療師
擅長(zhǎng):擅長(zhǎng)自閉癥語(yǔ)言社交障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙的評(píng)估與治療
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于成都外語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院,英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。從事兒童康復(fù)10年,擁有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),專注于3-12歲特殊兒童感統(tǒng)、學(xué)能、認(rèn)知語(yǔ)言等領(lǐng)域,擅長(zhǎng)孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、智力落后等特殊兒童的早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練。曾是成都青藍(lán)感統(tǒng)創(chuàng)始人之一?,F(xiàn)是成都學(xué)美學(xué)能,成都星守望創(chuàng)始人之一。證書:《香港協(xié)康會(huì)C-PEP3評(píng)估員證書》、《VB-MAPP》《孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗證》、《助理社會(huì)工作師》《游戲治療師》、《感統(tǒng)訓(xùn)練師高級(jí)》《家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)》、《語(yǔ)言訓(xùn)練師高級(jí)》《ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書(先修課)》格言:奮斗沒有終點(diǎn),任何時(shí)候都是一個(gè)起點(diǎn)。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。從事兒童語(yǔ)言康復(fù)多年,擁有豐富的語(yǔ)言康復(fù)實(shí)操經(jīng)驗(yàn),專注于2-6歲兒童的語(yǔ)言開發(fā)、口肌訓(xùn)練等,擅長(zhǎng)無語(yǔ)言與發(fā)音吐字不清等類別的兒童康復(fù)訓(xùn)練。證書:《全國(guó)首期感統(tǒng)訓(xùn)練師認(rèn)證研修班》、《康復(fù)治療士》《國(guó)際注冊(cè)中級(jí)兒童口肌訓(xùn)練師》、《中級(jí)兒童口肌訓(xùn)練師》《ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書(先修課)》《Kd口肌誘音實(shí)操結(jié)業(yè)證書》、《游戲治療師》格言:眼中有孩子,心中有目標(biāo)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:本科,畢業(yè)于樂山師范學(xué)院特殊教育系教育康復(fù)學(xué)專業(yè)。從事兒童康復(fù)4年,擁有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),專注于0--6歲特殊兒童認(rèn)知語(yǔ)言訓(xùn)練領(lǐng)域,采用DTT回合式操作教學(xué)法、PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練等訓(xùn)練教學(xué)方法,擅長(zhǎng)孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、智力落后等特殊兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練。證書:《高級(jí)自閉癥療愈師》《中級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)師》《小學(xué)特殊教育教師》《協(xié)康會(huì)認(rèn)證PEP3評(píng)估員》《VB-MAPP》格言:傳遞愛與責(zé)任
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)康復(fù)治療師;熟練掌握ST、OT、PT、SET等;擅長(zhǎng)各類型兒童言語(yǔ)評(píng)估治療;從事特殊教育行業(yè)5年;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:濟(jì)南人,本科學(xué)歷。教師簡(jiǎn)介:從事特殊兒童教育工作10余年,多次參加香港中文大學(xué),香港協(xié)康會(huì),“老岳講感統(tǒng)”等團(tuán)隊(duì)短期培訓(xùn)及交流。優(yōu)勢(shì)介紹:善于跟隨兒童各階段發(fā)展發(fā)育特點(diǎn)實(shí)施教學(xué),對(duì)于ASD及發(fā)育遲緩兒童有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課程體系完善,善于運(yùn)用《兒童行為管理》、《結(jié)構(gòu)化教學(xué)》、《圖卡交換》、《社交故事》、《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》等多種教學(xué)方法,結(jié)合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展教學(xué),重在改善兒童發(fā)展發(fā)育中的核心障礙。
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè) 2、兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病 3、運(yùn)動(dòng)及語(yǔ)言發(fā)育遲緩 4、注意缺陷多動(dòng)障礙 5、孤獨(dú)癥譜系障礙等發(fā)育障礙性疾病的診治及康復(fù)。
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、兒童生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè) 2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù); 3、注意缺陷多動(dòng)障礙; 4、孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)干預(yù)
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、語(yǔ)音障礙康復(fù)干預(yù)
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):認(rèn)知和社交康復(fù)訓(xùn)練
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)干預(yù); 2、社交康復(fù)干預(yù)
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):特殊兒童教學(xué)督導(dǎo);
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、學(xué)習(xí)能力提升; 2、孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)干預(yù)
早教幼教、特殊兒童教育
擅長(zhǎng):1、言語(yǔ)治療與口肌治療; 2、孤獨(dú)癥譜系障礙康復(fù)治療
卜卜鷗骨干教師
擅長(zhǎng):1.兒童人際交往問題 2.情緒障礙 3.注意力不足
資深感統(tǒng)訓(xùn)練師,卜卜鷗教師
擅長(zhǎng):1.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng) 2.足球、籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練 3.自信心提升
循循善誘、有耐心、樂觀
簡(jiǎn)介:擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 從業(yè)至今,專注于特殊教育專業(yè),參加過“全國(guó)言語(yǔ)語(yǔ)言障礙兒童關(guān)愛行動(dòng)”的培訓(xùn),前后干預(yù)過數(shù)名兒童的語(yǔ)言康復(fù),上課氛圍活躍, 針對(duì)自己家的孩子提供專業(yè)的引導(dǎo)。擅長(zhǎng)言語(yǔ)矯治、聽力障礙、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知理解、注意力訓(xùn)練等,也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),工作期間也會(huì)與同事之間進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí), 有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:顏丹丹老師美聆康創(chuàng)始人之一。負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作、集體課考核、安排老師培訓(xùn)及檢查老師日常工作。兒童言語(yǔ)語(yǔ)言治療師、孤獨(dú)癥康復(fù)師、ABA行為干預(yù)師、VBMAPP評(píng)估師、于2016年工作至今,曾在北京、天津、石家莊等地參加ABA培訓(xùn)、語(yǔ)言言語(yǔ)培訓(xùn)、感覺統(tǒng)合等培訓(xùn)。對(duì)待孩子有愛心和耐心,針對(duì)不同的孩子設(shè)計(jì)課程得到提升孩子的認(rèn)知理解方面,我會(huì)因才施教,恩威并施!在孩子面前既有一定的威嚴(yán),又讓孩子喜歡來我這里上課!通過結(jié)合游戲的方式讓孩子在玩耍中提升一些能力!家長(zhǎng)認(rèn)可。蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看世界。
寓教于樂、深入淺出、舉一反三
簡(jiǎn)介:所授科目:特殊教育,教育康復(fù),言語(yǔ)治療學(xué)自2018年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院特殊教育專業(yè),主要負(fù)責(zé)一線教學(xué)。教學(xué)成果:工作期間,先后成功干預(yù)幾十名小朋友進(jìn)入普通學(xué)校就讀,多名小朋友通過老師的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)會(huì)了發(fā)音和表達(dá),且認(rèn)知和理解均有不同程度提高。劉老師擅長(zhǎng)個(gè)別訓(xùn)練,語(yǔ)言訓(xùn)練,聽力訓(xùn)練,游戲課,言語(yǔ)矯治,情景課,社交,劉老師的課堂氛圍活躍,很容易抓住孩子的注意力,孩子和家長(zhǎng)都很喜歡上劉老師的課。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):曾多次進(jìn)行培訓(xùn),有《口部發(fā)音》《行為管理》《注意力訓(xùn)練》《無語(yǔ)言兒童的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練》《言語(yǔ)失用癥》 《寶寶發(fā)展里程》 等主題。學(xué)習(xí)經(jīng)歷:從業(yè)至今,多次學(xué)習(xí)行為矯正、言語(yǔ)訓(xùn)練、ABA理論知識(shí)、DTT回合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、融合教育、聽力治療學(xué)等,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
簡(jiǎn)介:所授科目:特殊兒童教育劉思雨老師自2018年畢業(yè)于石家莊幼兒師范需要文學(xué)系,現(xiàn)任石家莊美聆康教育培訓(xùn)學(xué)校一對(duì)一語(yǔ)言教師一-職,主要負(fù)責(zé)自閉癥、語(yǔ)言遲緩、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。教學(xué)成果:工作1年間,先后成功干預(yù)數(shù)名小朋友進(jìn)入普通學(xué)校就讀,并榮獲錦旗8余副,多名小朋友通過劉老師的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)會(huì)了發(fā)音和表達(dá),且認(rèn)知和理解均有不同程度提高。劉老師擅長(zhǎng)個(gè)別訓(xùn)練,語(yǔ)言訓(xùn)練,思維訓(xùn)練等,劉老師的課堂氛圍活躍,很容易抓住孩子的注意力,孩子和家長(zhǎng)都很喜歡上劉老師的課。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):從業(yè)至今,多次學(xué)習(xí)行為矯正、言語(yǔ)訓(xùn)練、ABA理論口家訓(xùn)理論知識(shí)、全國(guó)言語(yǔ)語(yǔ)言障礙兒童關(guān)愛行動(dòng)專業(yè)人員能力提升培訓(xùn)。
成都恩啟·愛迪因教研總監(jiān)
擅長(zhǎng):心理咨詢、特殊兒童教育、注意力/專注力訓(xùn)練
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米OT高級(jí)督導(dǎo);中科院心理所認(rèn)證兒童早期教育指導(dǎo)師;從事自閉癥、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9年;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療(ST)高級(jí)督導(dǎo);香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療培訓(xùn)認(rèn)證;國(guó)家三級(jí)心理咨詢師;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療(ST)高級(jí)督導(dǎo);曾任香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科研究助理;香港中文大學(xué)《兒童溝通及語(yǔ)言能力評(píng)估》(ILAP)評(píng)估認(rèn)證;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療(ST)高級(jí)督導(dǎo);中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)委員會(huì)兒童言語(yǔ)康復(fù)學(xué)組委員;香港中文大學(xué)兒童語(yǔ)言評(píng)估與治療培訓(xùn)認(rèn)證;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米區(qū)域培訓(xùn)督導(dǎo);美國(guó)普渡大學(xué)心理學(xué)碩士應(yīng)用行為分析方向;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo);美國(guó)密蘇里大學(xué)圣路易斯分校教育學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo);美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校特殊教育碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過程等各種問題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問題,并選擇您期望的咨詢方式,無論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見面溝通,只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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